[小班语言藏在哪里了教案反思]小班语言：藏在哪里了
【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园小班语言教案】
设计思路： (一)选材的思考 故事《藏在哪里了》讲述的就是几个动物朋友玩“捉迷藏”的游戏，从观察动物身体的明显特征去猜一猜是哪个小动物。故事内容也是以分工、躲藏、寻找的游戏情节贯穿，特别生动有趣。小班幼儿大都有“捉迷藏”的游戏经验，而故事内容的游戏情节与幼儿生活经验也很相符。（二）对幼儿经验的思考孩子们天性喜欢小动物，小班孩子尤为明显。随着主题的进展，孩子们对动物的喜爱和观察兴趣更浓了。他们去过动物园看过动物，日常中，还带来了一些动物图片、动物玩具等。每天来园，孩子们还会到自然角观察小乌龟、小蝌蚪、蚕宝宝。探究中，幼儿大多是从动物的整体进行指认与模仿，较少根据局部特征判断动物整体的经验。（三）活动价值定位由此，我想通过设计本次活动，以由整体—局部—整体的方式开展活动，推进幼儿对动物明显特征的认识与判断，鼓励幼儿讲述，加深幼儿对动物的喜爱。因此，我将本次活动的价值定位为：借助对常见动物基本特征的已有经验，在看看、猜猜、找找的捉迷藏故事情境中，能较完整的讲述动物躲藏的地方。 活动目标：1、借助对常见动物基本特征的已有经验，在捉迷藏故事情境中，能较完整的讲述动物躲藏的地方。2、体验捉迷藏游戏的快乐。活动重难点：在捉迷藏故事情境中，能较完整的讲述动物躲藏的地方。活动准备：1. 场景布置：大树、草丛、花丛、ppt课件。活动过程：一、经验回忆，大胆表达：——与幼儿一起回忆捉迷藏的情景，鼓励幼儿大胆的表达游戏经验，感受与同伴捉迷藏游戏时的快乐。重点提问：你们喜欢捉迷藏游戏吗？捉迷藏的游戏怎么玩的？小结：有人找，有人藏，找的人还要把眼睛闭上，还要数数，藏的人不能发出声音来。二、观察图片，理解故事：——观察画面内容，能够根据动物的局部特征推测动物，并说说其躲藏的位置过渡语：动物朋友们今天也来玩捉迷藏喽。重点提问：我们看看，都有谁啊？小结：小兔子、大象、小鸭子、小鹿、松鼠都来玩捉迷藏了！过渡语：捉迷藏的游戏开始了！小动物们决定用猜拳的方法决定谁来找、谁来躲。剪刀石头布，小狐狸出了布，小狐狸输了，小狐狸来找，其他的动物朋友藏起来了。小狐狸说：你们都躲起来吧！ 1、2、3，我要开始找了！1、找小兔（小狐狸睁开眼睛看了看，咦，都躲到哪里去了？宝宝们我们跟着小狐狸一起去找找吧！）重点提问：小狐狸找到了谁？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里呢？（预设追问：长耳朵的会是谁呀？）小结：长长耳朵的是小兔，小兔子躲在了石头的后面2、找大象过渡语：小狐狸找到了小兔，真开心。他继续向前走，找呀找，找呀找，咦，动物朋友都藏到什么地方去了？重点提问：小狐狸又找到了谁？你看到什么知道它是大象啊？小结：长鼻子的是大象，大象躲在……树叶里。3、找小鸭过渡语：小狐狸找到了大象，又开开心心的出发了，他走呀走，找呀找重点提问：它发现什么了？（追问：这会是谁的脚丫？）在哪里呀？小结：黄色脚丫的是小鸭，小鸭躲在了花丛里。4、找松鼠小狐狸又找到了一个好朋友重点提问：是谁呢？你看到什么觉得他是小松鼠呢？5、找小鹿过渡语：真开心啊，小兔、小象和小鸭、小松鼠都被找到了，还有谁没找到啊？动物朋友们都来找小鹿，它们来到了树林里。重点提问：小鹿躲在了哪？小结：头顶鹿角的小鹿真聪明，躲在了大树后面，大家把它的角当成树枝，这样就不容易被找到了！三、完整欣赏故事过渡语：小动物捉迷藏的游戏真开心，小兔、小象和小鸭、小松鼠、小鹿都找到了，这个故事真好听，我们一起再来看看吧！四、游戏：捉迷藏捉迷藏游戏真好玩，你们想不想也来试一试？
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/youeryuanxiaobanyuyanjiaoan/147197.html
-
小班语言活动：小蓝和小黄详细阅读
小班语言活动：小蓝和小黄活动目标：1 愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。2 感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。活动准备：1 《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。2 用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄&rd...
-
【小班语言小黑捉迷藏】小班语言：小猪捉迷藏详细阅读
设计意图：最近本班幼儿比较迷恋图书角，喜欢到图书角翻阅图书，喜欢和小伙伴分享，交谈的兴趣很高。他们大多都喜欢色彩鲜艳，有一定故事内容的图书，而且图书中的角色还是他们熟悉和喜欢的。并且在《3—6岁儿童发展指南》中明确指出“培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，增加孩子的理解和表达能力，鼓励和支持幼儿与同伴...
-
[小班语言小兔过新年教案]语言活动设计《小兔过新年》详细阅读
活动设计意图： 小兔是幼儿喜欢并熟悉的小动物，因此我借助《小兔过新年》的故事，引发幼儿对新年活动的兴趣。让幼儿学说 xxx 新年好，向亲人送去新年的祝福。 活动目标 : 1 感受过新年的气氛。 2 学说小兔小兔新年好，小猫小猫新年好， xxx 新年好。 活动准备： 1 音乐《...
-
[小班语言点点爱去幼儿园教案]小班语言：点点爱去幼儿园详细阅读
教材分析：儿歌的教学活动，主要是注重幼儿的听、说能力的培养。儿歌的游戏性不是很强，学习方式也比较单一。在本次活动中，目的在于引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的愉快情绪，因此在活动设计中，尽量做到游戏性、生活化，让幼儿在玩乐中获得感悟。通过讲述故事，让幼儿了解故事情节和人物形象，熟悉作品中的一些...
-
小班语言活动鸡妈妈的翅膀PPT_小班语言活动：鸡妈妈的翅膀详细阅读
活动目标 1 初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。 2 初步理解和学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。 3 感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。 活动准备 《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。 活动过程 1 出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。 师：小朋友看...
-
[小班语言《还有谁要上车》教案]小班语言《还有谁要上车》详细阅读
活动目标：1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。2、感知故事中象声词运用的趣味性。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：故事《还有谁要上车》，幼儿画册。活动过程：一、问题引入，激发幼儿兴趣以收集的汽车声音吸引幼儿的注意力，让他们自由交流这些声音在什么地方听过，是什么声音。借助...
-
小班白色绒毛狗教案反思_小班语言《白色绒毛狗》详细阅读
活动目标：1 理解故事内容，感受主人公与玩具之间的亲密之情。2 懂得要爱护玩具，不能乱丢玩具。活动准备：图片活动重难点：理解故事内容，懂得爱护玩具，不乱丢玩具。活动过程：一、引出故事内容：出示白色绒毛狗，问，这是谁？长的什么颜色？这么可爱的...
-
小班语言小蚂蚁坐汽车教案_小班语言：小蚂蚁坐汽车详细阅读
设计思路： 〈规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参与活动，这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》...
-
[小班语言小熊开鞋店教案]小班语言：小熊开鞋店详细阅读
活动目标： 1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。 2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。 活动准备：各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表 活动过程： 一、小熊的鞋店 1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。 2、说说小熊鞋店的鞋 提问：...
-
[小班语言秋天的果园教案]小班语言：秋天的果园详细阅读
一、活动背景：一天下午水果正好是吃桔子，有幼儿奇怪的问：“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句稚嫩的疑问，进行了随机教育。于是我问他们：“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了？”小朋友们说了许多。随后我进行了反思：孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种...