[大班科学神奇的浮力教案]大班科学：神奇的浮力
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一、活动目标1. 通过探索实验，认识不同物体在水中的沉浮现象，感知“沉”和“浮”的概念。2.听清实验要求后，再进行操作，体验探索实验的乐趣。二、活动准备每组一艘大船、一艘小船模型、探索记录表、勾线笔、课件、橡皮、空瓶、回形针、泡沫球、石头、花片三、活动过程（一）谈话导入活动教师提问：你们坐过船吗？船是在哪里航行的？那你们知道为什么船能在水面上航行呢？（二）感受浮力1.教师提问：今天我们一起来感受一下好吗？2.教师示范，并提出要求：先把船放在水里，轻轻地用一根手指去压船，注意一定要控制住力度，不能把船压沉，然后感受一下手指上有什么感觉。3.幼儿操作（一）交流：当你用手指压船的时候，有什么感觉？小结：原来当船在水面上时，会有一股从下面往上的力托住它，这种力就是浮力。4.教师提问：当我们的手指用力越来越大的时候，浮力会有什么变化呢？5.幼儿操作（二）要求: 轻轻地用一根手指去压船，并且逐渐增加手指的力度，注意一定要控制住力度，不能把船压沉，然后感受一下浮力有什么变化。交流：当你的手指用力越来越大的时候，你感觉浮力有什么变化？小结：在船不沉下去的时候，压下去的力越大，浮力越大。6.教师提问：当用同样的力去压两艘大小不同的船时，感觉到的浮力会是一样吗？7.幼儿操作（三）要求：请你分别用一根手指同时去压大船和小船，请你感受一下浮力是一样的吗？小结：当用同样的压力去压大船和小船，大船所受的浮力大，小船所受的浮力小。大船的体积大，排水量大，所以所受的浮力也大。（三）哪个沉，哪个浮1.教师提问：水可真神奇，能让小船稳稳地浮在水面上。那是不是所有的东西放在水里，都能浮起来呢？2.出示材料：橡皮、空瓶、回形针、泡沫球、石头、木块3.猜测并记录：有哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮起来？4.统计猜测结果5.实验探索这些物品的沉浮现象要求：两人合作进行，一人负责记录，一人负责操作；探索一种材料后要及时记录，然后再探索另一种材料。6.交流小结：当物体的重量大于水的浮力时，物体就会下沉，如橡皮、回形针和石头；当物体的重量小于水的浮力时，物体就会上浮，如空瓶、泡沫球等。（四）延伸1.出示鸡蛋，猜测：鸡蛋放到水里，是浮还是沉？2.请一位幼儿上来操作。3.老师告诉你们一个秘密，只要往水里放一件宝贝，并让充分溶解，鸡蛋就会像小船一样浮起来。（出示盐和糖）猜猜会是哪一件宝贝？4.请你们回家也去试一试，明天把你的发现告诉大家，好吗？
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设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。在游戏活动中，幼儿经常会进行一...
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[大班科学实验]大班科学：真假公主详细阅读
活动目标：1．通过提出问题→自主实验→质疑→再实验→得出结论，引导幼儿体验实验探究的过程，学习实验探究的基本方法。2．能学会按照实验的基本程序进行操作，提高幼儿科学操作能力。 3．体验学习新知识以及实验获得成功的自豪感。活动准备：课件《真假公主》；火柴、清水、肥皂、方糖。活动过程：一、活动导入——提...
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设计意图： 下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷？”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来...
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