[高中英语新旧教材对比]新旧教材对比剖析
【jiaoan.jxxyjl.com--英语教学反思】
首先，词汇上，新教材的词汇量明显多于旧教材。据语言学家的估计和统计，英语词汇虽然在50万以上，一般性的用语和书面用语需用词汇共有3000~5000个，掌握3000个可以完成使用英语进行的实际任务的90%左右。如果掌握5000个词就可以完成95%以上的交际任务常用词一可当十，使用重复率高，搭配范围广，容易记忆和使用，所以，增加英语词汇量是提高学习效率的重要途径之一。
其次，语法处理上很长时期，中学英语教材都是以语法、句型为纲的编写体系，把英语看作一门知识来学，为了升学考试来学，忽略了英语作为一门语言学科的交际功能，使很多人学的是聋哑英语、瞎子英语，傻学傻练，食而不化，动口不动脑，有口无心，会说什么就说什么，而不是想说什么就说什么，没有内容，现行教材是我国与英国朗文出版社集团有限公司合作编写的。体现了以语言功能为纲，培养交际能力的功能教学法体系。此版教材根据学生的特点、国情及需要编撰，语言自然、真实、生动、活泼，文化背景知识丰富多彩，容易引起学生的兴趣，突出了语言的使用功能。
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[人教版标准教材《牛津英语》]《牛津英语》后感详细阅读
我们都知道，词汇量掌握的多少直接影响到听、说、读、写能力的全面提高。平时教学中我们也常常教育学生要注意积累单词，扩大词汇量，然而真正有了大量学习单词的机会时，师生却显得手足无措。所以是我们的心里在作祟。以前，习惯了从A、B、C、开始的教学模式，习惯了多年来起伏变化不大的教材，更习惯了甚至不备课都能上...
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小学三年级英语课堂教学反思_对三年级英语课堂教学的研究与反思详细阅读
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英语教学中如何转化后进生_英语教学中如何转化后进生详细阅读
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