如组词_如 何 提 高 复 习 效 率
【jiaoan.jxxyjl.com--英语教学反思】
复习阶段的主要任务不是传授知识，而是在学生已经具备一定知识的基础上对所学内容进行整理、巩固，为下一步的学习进行信息再加工和存储。这就要求复习的内容精练、集中。那么复习内容应具备哪些特点呢？一、复习的形式要以“趣”为先
小学生天性活泼，好动，在英语复习课上，可以采取多种形式的复习方法，像画简笔画，唱唱歌，做做游戏，表演小对话；来提高学生的积极性和主动性，唤起他们上英语复习课的热情，从而牢固地掌握复习的知识点。比如在复习祈使句的时候，我就设计了一个Play a game 。先是我说，学生做：Open your mouth. Close your eyes. Show me your penclis.然后让学生以同桌为单位进行练习，最后请几位学生上台发出口令，下面的学生根据口令做动作。一堂课下来，学生在不知不觉中复习了祈使句，取得了良好的复习效果。
二、复习的内容要相互渗透
小学英语强调的是融会贯通，不能只是单纯地一单元一单元地复习，相互渗透，相互融合，层层推进，综合复习。例如我在复习单词的时候顺便复习了单词的发音，或单词中字母或字母组合的发音，有时还会归纳一下一类字母或字母组合的发音规律。在复习单词的时候还可以和词组，句子联系起来，由单词引出词组，由词组引出句子，这样层层推进，做到环环相系。如：welcome “o”发 / / ，而come “o”发 / / 。同时，复习welcome back to … 和 welcome to … 引导的短语。
三、复习的内容要精练并相对集中
复习，不是传授新知识，而是在具备一定知识基础上对所学内容的整合和集中。如何把这些分散的内容进行精练而又相对集中的复习呢？就拿复习句子来说吧，在本学期完，学生们已经学会了陈述句，一般疑问句，感叹句，祈使句。所以我在复习的时候就把这几中句型的格式和相互转换的规律展示给学生，那么，学生在做练习的时候相对来说就得心应手得多了。
总之，设计新颖有趣的复习形式，才能充分发挥学生的主体性，也才能真正提高复习课的效率。
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