【animal是什么意思】《Animals’ Party》教学设计及反思

【jiaoan.jxxyjl.com--英语教学反思】

[教学内容] 自编教材--学做英文板报
[设计思路]  根据研讨主题”使用学习档案,提高学生写的能力”,按照新课程标准的要求，采用任务型教学模式，运用情景教学法、（RPG—role-play game 角色扮演游戏）等来组织本课的教学。
[教学时数]  30分钟
[教学目标]  知识目标：巩固所学动物类单词,能熟练运用所学编写动物谜语,制作并介绍英文板报. 
能力目标：学生的写、表演及语言运用的综合能力得到提高；学生能合作制作英文板报.
情感目标：学生在活动中了解动物、喜欢动物. 
[教学重点]  合作制作英文板报.
[教学难点]  1.Be able to write the words correctly.
           2. Be able to make the newspaper.
[教学准备]  多媒体课件、学生活动卡、板书设计
单词卡、制作板报材料
[教学过程]

Teaching aims:
1.  Revision the words of animals.
2.  Use the sentence: I am…  I have…
3.  Learn to make the newspaper.
Teaching focal points:
Learn to make the newspaper.
Teaching difficult points:
1.Revision the words of animals.
2.Use the sentence: I am…  I have…
 Teaching aids:
Tape-recorder , tape , colour pens 
paper, glue, scissors, CAI

  Teaching steps:
     Step 1.  Organization
1.  Greetings
T: Look, so beautiful!  Now, Let’s go on to finish the newspapers.
2.T: We should have a title in our paper.
 What’s your title?
3.T:Today is Animals’ Day. Do you love animals?
Let’s make a paper about animals.OK?
     Step 2.  Presentation
1.T: What’s your favorite animals? 
2.Game---Act and Write
T: You are two teams: Lovely team and Lucky team.
Let’s play a guessing game.
One group act the animals one by one and the other write down the words one by one.
We’ll count the word numbers in the end.
T: Who is the winner?
  3.Rhyme
1)    T: I have a gift for the winner.
Guess,What am I?
(write) I am your friend.
      I have big eyes and a sharp nose.
      I like bone.
      What am I?
2) T: I like dogs. Now, talk about your favorite animals and write down the Animal riddles.
 3) T: Let’s show your cards.
   4) S1 read the cards, Others guess the animals.
Step 3.  Activity
1.  Make the paper
T: Oh, It’s a nice card. You can stick it on your paper.
Now, Let’s begin to make the paper about animals.
2.  Show
Stick the paper on the blackboard.
           3.Bye-bye!

Handwriting:
              
Animals’ Party

[说课]  
本学期我们区教研中心的欧阳老师继续组织全体英语教师进行校本研训，这次我们组研讨的主题是“使用学习档案,提高学生写的能力。”
小学英语的学习，一般三年级开始认读字母,四年级才开始学写。因此,我们把研讨的重点放在五六年级。为了更好地体现如何提高的过程,我们集体备课讨论出以制作英文小报为最终的表现形式。 12
本节课是制作小报的第二课时,在第一课时中已经让学生对小报的格式以及制作的基本过程进行了了解。这节课,我首先引导学生确立小报的主题,然后围绕主题用游戏的形式按照由单词到短文的过程练习听与写,最后让学生分组设计制作完成小报.。




[教学反思]
“如何提高学生写的能力”这个论题比较大，因为它涉及到“如何提高兴趣，让学生想写”、“如何创设情境，让学生能写”、“如何形成有效评价，激励学生乐写”……因此，我们选取了一个小的方面“使用学习档案,提高学生写的能力”来进行教研。英语板报是学习档案之一。
英文小报制作可以要求学生人人参加，制作前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张的大小及小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。
但是我在设计这堂课时，忽略了对学生“说”训练。
听说读写四个方面是不能分家的，任何一方都不能脱离整体而独立存在。提高“写”的能力，并不意味着在整个课堂教学中只有写的内容或是写个不停，而是综合的发展学生的语言运用能力，在听、说、读的基础上让学生对写单词、写句子、写作文不再畏难，让一切变得水到渠成。
小学生英语写的能力能否提高，很大程度上取决于他们的兴趣。应采取一切可用的方法，激发学生写英语，使他们喜欢写、乐于写。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。
另外值得注意的是，在活动结束后，教师一定得认真的作总结，否则任由活动开展完了就完了，学生没有得到明确的评价和鼓励，他们的积极性就会大打折扣。教师认真的总结不仅保证英语活动的完整性，同时，也能令人回味无穷，达到“剧终情不终”的艺术效果。我们要认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后努力方向。此外，教师自己还可以自己对本次活动开展情况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出今后改进办法，以便将来更好地开展此类活动。12

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