【成熟的代价就是失去原有的样子】成熟的代价
【jiaoan.jxxyjl.com--心理健康】
杭州的月老祠做了一场这样的游戏，让人们在月老的面前喊出自己心中的告白！这本是一项很有创意的活动，人生也许就是因为有了爱才变得分外的美丽起来，只要这种爱坦白而纯洁，喊出来未尝不是一种享受，一种崇高的享受！
但事实却大大出乎组织者的意料，现场的人一个比一个腼腆，大姑娘不说，一个愣头愣脑的小伙子，硬是喊了三次，才勉强过关，还羞得满脸通红。谁知，小伙子刚走，就来了一个七八岁的小男孩，拿起喇叭就喊：“水晶之恋，真爱永恒！”这一喊可谓是惊天地泣鬼神。妈妈说：“小家伙平时喜欢吃‘水晶之恋’的果冻，电视上放这个广告是就跟着说，没想到今天居然在这里喊了，真的没想到。”
还不止这些，据工作人员说，“五一”这一天还有一位七八十岁的老太也把心中的“爱”在这里喊了出来，那个才叫牛气呢！
我对心理学没有过多的研究，也就无从知道这样的现象的出现是否是因为年龄增大的原因，但我可以肯定的说，我们的教育一定是出了问题！
曾见过过一些小学课堂的情景，那种孩子们跃跃欲试的场面让人觉得这个世界充满了生机，那一双双举起来的稚嫩的小手举起的不是一个个的希望么？
笔者曾经任教初中十年，高中八年。一个最深的感触是越到高年级那双手就月沉重，到高三就几乎是上肢的“残疾”了！
何以至此？我想，我们的教育“功不可没”！
看看我们的教科书吧！小学二年级课本有一个语文试题：“天空是▁▁▁▁▁的？”。供选的答案是A.蓝蓝的；B.灰灰的；C.青青的；D.白白的。标准答案是“A.蓝蓝的”，否则就扣2分。但只要我们抬头看看天，又有多少时候是蓝色的呢！教科书的说谎暂且不说，仅看这答案分明是在扼杀孩子们的天性扼杀孩子们的创造力啊！长此以往，孩子们哪里还敢说真话！哪里还敢发表自己其实是正确的见解呢！
再看看我们的课堂！小学的时候要求每一个学生腰板挺直，双手背后，两脚并齐。这恐怕是世界一大奇观，也正是我们的教育扼杀学生个性的有力证据了！中学里我们的老师呢？恰恰是在孩子们最有勇气发表见解的时候压制了他们的表达欲，也正是在最有可能培养他们自我表达能力的时候限制了他们的表达机会！
于是孩子们在慢慢的成长和成熟的过程中便失去了自己！
我想起一个名师的课堂。一位学生将“不胫而走”写做“不径而走”，这位老师不是一味的指责，而是问学生这个词的含义，学生振振有辞的说：“我是故意写成这样的，因为鲁迅先生说，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路，所以叫‘不径而走’ ！”让人欣慰的是，老师肯定了学生的创造性同时也指出了我们语言的规范性。
我们不得不佩服这位老师的应变能力，也为这位学生感到由衷的高兴，但我们的课堂上又有多少学生有着这样的幸运呢！
当我看国外影视局里有情人在公众场合大声的表达自己对对方的爱恋而赢得路人的喝彩的时候我感悟到了他们的情趣和个性；当我在我们的国度看到有人说“小姐你真漂亮”而被这位美女痛骂的时候我感到了我们的悲哀！
让我们又回到文章开头杭州的月老祠的游戏吧。也许有人要问：那个七八十岁的老太太何以就能大胆的喊出自己心中的“爱”呢！我只能这么说：人生其实就是一个圆，当一切都已经看透的时候，我们自然就会回归那份童真！
但这是不是太晚了呢？！
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