[一年级上册音乐全册]一年级音乐第一册全册教案

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一年级第一学期第一册教案
 
第一课   好 朋 友
教学内容与教学目的：
一、 听《玩具兵进行曲》，随音乐做律动，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、 用听唱法学唱《你的名字叫什么》、《拉勾勾》，边唱边自编动作表演。
三、 通过音乐会的形式，开展编创与活动，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
四、 完整聆听音乐《口哨与小狗》，培养学生音乐想象的能力。
五、 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活
    泼欢快的情绪。

教学重点难点：以音乐会的形式让学生之间相互认识、相互了解，培养和谐的人际关系。

课时： 二 课时

第1课时
教学内容;
一、 聆听《玩具兵进行曲》。
二、 学唱歌曲《你的名字叫什么》。
三、 编创与活动。

教学过程：
一、 听《玩具兵进行曲》进入课室，做自己喜欢的动作。
 1、  提示学生和着音乐走或跳，目的：建立走和动是与音乐相关的意识。
 2、  复听，老师简介《玩具兵进行曲》故事内容，引起学生兴趣，当听到乐曲有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
二、 学唱歌曲《你的名字叫什么》。
 1、  听唱法学习。
听录音和老师范唱，给学生完整的歌曲感受。
 2、  学生听范唱时轻轻拍手和上歌曲的节拍，心里默唱。
 3、  在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，培养学生的听辨能力、记忆能力。
 4、  边唱边自编动作表演，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
三、 编创与活动。
 1、  通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生自信心。
 2、  学生围圈坐，结合活动认识课本中使用的小图标：
唱歌----小话筒      听音乐----小耳机     跳舞----孔雀开屏
演奏----乐徽     做游戏-----对拍手     学知识-----小书本    动脑思考----小电脑
 3、  方式:小组或个人参与，培养学生初步表现力。
 4、  以拍手的方式： x  x  │ x x  x  ║,给与表演者鼓励。
四、课后反思：

第2课时
教学内容：
一、 表演唱歌曲《拉勾勾》。
二、 聆听音乐《口哨与小狗》。

教学过程：
一、 表演唱歌曲《拉勾勾》。
 1、  听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，用手指着“金勾勾、银勾勾”唱。
 2、  参考图中动作边唱边表演，鼓励学生自编动作。
 3、  多种方式学唱，如：听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师歌声轻唱，或跟教师琴声唱，学生唱得不准的地方及时纠正。
 4、  歌词具有天真的想象力，用金勾勾、银勾勾形容小手指，寓意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
二、 聆听音乐《口哨与小狗》。
 1、  完整听音乐，自由想象，谈谈自己的心情是愉快还是悲伤。1234567891011
注意音乐中还出现什么声音？
 2、  复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色，或在课本图中大胆添画。
 3、  鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
三、 小结。

第二课   快乐的一天
教学内容与教学目的：
一、 能注意力集中的聆听《快乐的一天》，让学生感受乐曲的情绪，克服歌唱中的毛病，学习以动作的方式表达自己对音乐感受。
二、 学唱歌曲《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
三、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

教学重点难点：区分四分音符与八分音符时值的长短。

课时：二  课时

第1课时
教学内容：
一、听音乐《快乐的一天》，感受音乐。
二、学唱歌曲《其多列》。

教学过程：
一、趣味发声练习。
    避免大声喊叫，纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势。
二、听音乐《快乐的一天》，感受音乐。
    目的：为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣。
 1、引导学生谈上学第一天的感受，完整的初听音乐，要求学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。
    曲子由“早上起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
 2、复听时，让学生自由想象创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、学唱歌曲《其多列》。
 1、以“快乐的一天”为题，启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。
    说一句话，如：你去 做什 么 ？让学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可
 2、x（四分音符）----走      xx（八分音符）-----跑跑
    出示《其多列》歌谱，依次出现二小节。
    如：5 3  3 │ 5 3  3 │ 读为 跑跑  走 │ 跑跑  走 │要求学生读得准确，拍手读。
 3、简介哈尼族及哈尼族音乐。
    我国少数民族之一，有自己的语言----哈尼语。
 4、学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚唱好一字一音的歌词，结尾的“其多列”应唱得更轻柔、亲切。
 5、小声吟唱歌词的方式唱准第二段歌词。
 6、边唱边做动作，以动作记歌词。
三、课后反思：

第2课时
教学内容：
一、复习四分音符与八分音符的知识，并做相应的练习。
二、表演《跳绳》。

教学过程：
一、趣味发声练习。
二、复习歌曲《其多列》。
    边唱边做动作。
三、复习四分音符与八分音符的知识，并做相应的练习。
    老师出示多种二小节节奏，学生用跑、走区分。
四、表演《跳绳》。
 1、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫
 2、指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。1234567891011
 3、用听唱法学会此歌。
 4、启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而富有弹性。
 5、学会第一段歌词后创编第二段歌词。可分组进行。不要用“要这样做”、“不要这样做”的限定式语言，与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。
五、小结。
六、课后反思：

第三课   祖国您好
教学内容与教学目的：
一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。

教学重点难点：让学生在歌曲中表达对祖国的热爱之情。

课时：二课时

第1课时
教学内容：
一、 听《中华人民共和国国歌》。
二、 唱《国旗国旗真美丽》。
三、 编创与活动。

教学过程：
一、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
2、复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
    《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
1．在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。教师可结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。
2．演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
3、学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感        受的基础上唱唱名，有一些容易唱谱的歌曲，教师都可以这样带着学生唱唱名， 慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。像小孩子不认字，但可以说很多话一样，为学记谱做铺垫。待学生在三年级以后开始学识谱时，会有“水到渠成”的感觉，记谱就会变得很轻松。
四、 编创与活动。
这是为一年级学生第一次安排拍手、拍腿的示意图。
 
 

为拍手 为拍腿
在唱歌过程中，教师可启发学生看课本上的图，第一拍(强拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。
五、课后反思：

第2课时
教学内容：
一、 听《颂祖国》。
二、 唱《同唱一首歌》。
三、 编创与活动。

教学过程：
一、 聆听器乐曲《颂祖国》。
 1、分初听、复听进行。初听可让学生轻轻拍着手合上音乐，谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
 2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以自编动作，教师通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况，提醒学生动作合上音乐。1234567891011
二、 学唱歌曲《同唱一首歌》。
 1、教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。
2、在学生多次感受歌曲的基础上，用听唱法学会歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。
3、歌曲唱完后，便为歌曲填唱新词。这一练习很容易操作，将歌中的空格填上同学的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。
4、最后启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。
三、 编创与活动。
 1、这是一个“传消息”的游戏，即传递节奏的练习。
做法：由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，
由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。 
 2、课本上的节奏以拍手图出现，每一长方格表示一小节，其节奏为:
 

每一组都可用这一节奏，看哪一组正确。                              
 3、教师还可以启发学生创编节奏，创编者由第一人起传，传至最后拍击出来。这样大家会更有兴趣。

第四课    可爱的动物
教学内容与教学目的：
一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、 认识木鱼、碰钟，学习并探索方法，练习为歌曲演唱伴奏。
五、 能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学重点难点：学习木鱼与碰钟的演奏方法及演奏姿势。

课时：三课时

第1课时
教学内容：
一、 表演唱歌曲《动物说话》。
二、 编创与活动。
三、 聆听《三只小猪》。

教学过程：
一、 表演唱歌曲《动物说话》。
1、 编创与活动。
   ⑴按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识的读出节拍的强弱。
⑵可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
2、 完整的聆听《动物说话》，教室可采用录音或自己范唱的形式完成，可根据学生的程度确定感受的次数。可采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。
3、 演唱时，教师可提示“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情的演唱。可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
4、 教师可启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
二、 聆听《三只小猪》。
1、 完整的聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪，三只小猪好像在做什么？
2、 复听是让学生自编动作表演三只可爱的小猪，看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。1234567891011
3、 三幅动作提示图分别是：
   ⑴扭着身体学小猪走路。⑵用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。⑶两只手在耳朵上方作“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
三、课后反思：

第2课时
教学内容：
一、 聆听歌曲《快乐的小熊猫》。
二、 认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。

教学过程：
一、 聆听歌曲《快乐的小熊猫》。
1、 初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、 复听时刻将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“小熊猫在打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。
3、 复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。
二、 认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。
1、 认识木鱼，学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。⑴知道怎样敲，观察示意图。⑵想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。
2、 用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有轻有重，要按歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。

三、课后反思：

第3课时
教学内容：
一、 复习歌曲《动物说话》。
二、 表演唱歌曲《我有一只小羊羔》。
三、 编创与活动。

教学过程：
一、 教学常规。
二、 复习歌曲《动物说话》。
在演唱中表达对动物的喜爱之情。
三、 表演唱歌曲《我有一只小羊羔》。
1、 教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
2、 采用适合学生演唱的调进行听唱教学，听唱教学中可提示学生在同音反复出场的轻松，亲切。
3、 唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。
4、 在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。
5、 分小组编创歌词。
跟是书本图中提示的小动物编创，用彩色笔填画自己编词的小动物。
6、 认识碰钟，学习碰钟的敲击姿势。
   ①观察示意图，知道怎样敲击。②想一想碰钟的声音是长的还是短的？怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。

第五课    静静的夜
教学内容与教学目的：
一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
四、 用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学重点难点：探索感知、体验音的强弱。

课时：二课时

第1课时
教学内容：
一、聆听佛利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。
二、演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

教学过程：
一、聆听佛利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。
 1、聆听佛利斯的《摇篮曲》。
    这首歌曲的旋律流畅，意境安宁。聆听时，可让学生自由的作轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。1234567891011
 2、聆听、表演《小宝宝睡着了》。
    ①聆听《小宝宝睡着了》童声合唱曲，使学生对歌曲的意境及母亲对孩子真挚的爱有所感受，有感情的演唱歌曲。
②聆听时，建议学生跟着歌声，轻柔的拍节拍，体会歌曲甜美的意境。
③《小宝宝睡着了》采用听唱法教学，提示学生长的连贯、轻柔，唱准、唱好结束句。可由小组讨论结尾的处理方式，一一视唱各小组的设计，体验创设成果的愉悦。
④根据这首歌曲的意境，建议碰钟敲击的力度、音色，最后轻轻的为歌曲伴奏。
二、课后反思：
第2课时
教学内容：
一、学会歌曲《闪烁的小星》。
二、探索音的强弱。
三、表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学过程：
一、学会歌曲《闪烁的小星》。
 1、《闪烁的小星》是一首轻快活泼的歌曲，让学生通过范唱体会歌曲的情感，用轻快的声音表达歌曲的情感。
 2、采用启发联想的方式，为学生制造一定的氛围，让学生描述晴朗的夜空、星星、月亮、云彩的美丽景象，启发学生平时注意观察生活。
3、 学唱歌曲前可提示学生有感情的朗读歌词，并注意读音的准确。如：闪，读作shan 。读歌词要有强弱。（书中图里有提示）
4、 唱歌时要求学生想到静静的夜，“你演唱的声音应该是怎样的？”使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱，歌词要唱得轻快，干净，力度不要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
5、 歌曲学会后，可自编动作表演歌曲，教师可将学生分成小组讨论表演动作，鼓励学生的编创。
6、 歌曲学会后，跟老师想唱歌词一样唱唱名，作音的高低的手势感受音的高低。并做一下练习：可有一组学生唱着高低不同的唱名，学生画星星。
二、探索音的强弱。
1、 用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声，说出哪个强，哪个弱。
2、 预备一个鼓，由学生亲自尝试得出结论，用力敲声音打即强，轻轻敲声音小即弱。
3、 敲击身边的物品，桌子、桶、盆、瓶子，敲击出强弱两种声音。
4、 分小组用强弱两种声音自由拍击即定节奏，表演给大家看。
三、表演集体舞《星光恰恰恰》。
1、 课本上提供两种动作，一是走步，二是左右扭动腰臀。八拍为一组动作，前六拍走步，后两拍扭动腰臀。还可以前六拍走步，后两拍做转身跳。
2、 学生可以设计自己的动作，也可以设计行走的队形，同一方向走或对面走。
3、 此律动可调剂课堂的学习气氛，让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。
四、课后反思：
第六课   爱劳动
教学内容与教学目的：
一、 通过聆听 《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象 。体会本课主题——爱劳动。
二、 以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
三、 能够创编歌词、编创动作表演 ，以及“劳动”主题 的编创尝试，并表现“劳动”的主题 。
四、 通过图谱 “走噢”的学习与实践 ，掌握二拍子的时值。

教学重点难点：掌握二拍子的时值。

课时：二课时

第一课时
教学内容：
一、聆听歌曲《劳动最光荣》。
二、唱表演歌曲《洗手绢》。

教学过程：
一、聆听歌曲《劳动最光荣》。1234567891011
 1、采用生动的语言导入《劳动最光荣》的欣赏，可提示：小动物们愉快的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的？把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。不要限制学生选择填画哪一种线条。
 2、复听后展开讨论，“为什么小动物爱劳动”，“为什么劳动最光荣”，“你还知道那些小动物怎样劳动”拓展 学生的思维 。从而理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。
二、歌表演《洗手绢》。
 1、采用听唱法教学。教师注意范唱。
 2、学习新课从引导性谈话开始：“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活？自己能干什么活”还可以讲一个热爱劳动的小朋友的故事，已引起学生的注意与兴趣。
 3、引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪，提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱《洗手绢》“哎罗”要唱的俏，结束句要唱的干脆利落，轻松柔和。
4、 歌曲学会后，教师可引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。
5、 编唱动作表演时，可让学生分角色，并注意语气与动作。
6、 用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，木鱼的节奏是x xx ，碰钟的节奏是x-。和着歌曲轻轻的敲。
三、
课后反思：

第二课时
教学内容：
一、聆听表演 《三个和尚》。
二、表演《大家来劳动》。
三、编创劳动的节奏，认识“走噢”。

教学过程：
一、聆听歌曲《三个和尚》。
 1、初听音乐，教师启发学生听音乐想象，“音乐讲述了一个怎样的故事？”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？”启发学生理解劳动换来美好生活的道理。
 2、复听音乐，随音乐表演，鼓励学生进入角色，和上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。
二、表演唱《大家来劳动》。
 1、用听唱法学会歌曲。
 2、知道学生永清而蕴含力量的声音演唱歌曲，感受表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。
三、编创与活动。
 1、比较图谱“小人”，掌握“x-”的节奏，两个“走”是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走噢”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。边拍手边读以便准确掌握其时值。
 2、创造劳动的声响，是一种趣味节奏练习。启发学生想象校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音“叮当”“叮叮叮”，，在教室里擦桌椅的声音“擦！擦”，让学生看图自己安排劳动声音出现的先後，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。
 3、还可以启发学生创造其他劳动的声音，在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。

四、课后反思：

第七课    小精灵
教学内容与教学目的：
一、通过聆听《小青蛙》、《野峰飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始和结束。
三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。1234567891011
四、能按节奏编创歌谣。
五、 聆听《野峰飞舞》，想象音乐中所表现的野峰飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学重点难点：在歌唱中表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

课时：三课时

第一课时
教学内容：
一、聆听《小青蛙》。
二、编创与活动。

教学过程：
一、聆听《小青蛙》。
 1、导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物呢？他们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
 2、初听全曲，提示学生：“在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗？还模仿了那个小动物的叫声？你知道那里描绘了青蛙活泼的跳动，那里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”
 3、复听时，学生听音乐随意做动作，然后让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。
5、 提示学生那两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。
二、编创与活动。
 1、结合本课主题“小精灵”，其法学声“你喜欢那一种小动物？”“它们都有哪些特点？”
 2、学生读课本上的两句歌谣，体会其节奏，在按节奏创编。
 3、学生分成几组，把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看那一组编创的歌谣最好。
三、课后反思：

第二课时
教学内容：
一、聆听《野峰飞舞》。
二、歌表演《小青蛙找家》。

教学过程：
一、聆听《野峰飞舞》。
 1、安静的聆听管弦乐《野峰飞舞》。初听可结合课本画面想象野峰急促的上下飞舞的形象。
 2、复听时启发学声自己画一画图形谱，如：﹋﹋﹋，还可以随着音乐模仿野峰飞舞的动作，体会音乐表现野峰飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。
 3、讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。
二、歌表演《小青蛙找家》。
 1、采用听唱法教学。学生多听范唱，轻轻的跟这歌声拍手，跟唱准确。
 2、教师结合课本中的插图，边疆“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后在范唱，让学生模唱。
    第一句是叙述性的，要唱的轻快。“跳跳，呱呱”仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出急切的心情。
    “跳”---短促但速度不可加快。
    “呱”---借助手势，启发学生向上滑，象蛙叫声，唱的明亮而有弹性，结束句唱的连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。
3、歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“xx”
   碰钟为“x-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。
四、 课后反思：

第三课时
教学内容：
一、复习歌曲《小青蛙找家》。
二、歌表演《小蜻蜓》。

教学过程：
一、教学常规。
二、复习歌曲《小青蛙找家》。
    进行歌表演。
三、歌表演《小蜻蜓》。
 1、用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。
 2、指导学生演唱时唱的柔和、抒情。
    注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
 3、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。1234567891011
 4、注意提示学生说出小蜻蜓的特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作表演《小蜻蜓》。
    鼓励学生自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一起做。使学生有信心在今后的学习中更善于动脑编创，激发学生的编创热情。

四、
课后反思：

第八课     小小音乐家
教学内容与教学目的：
一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中所描绘的“小音乐家形象”。
二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
 三、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学重点难点：音的强弱

课时： 三课时 

第一课时
教学内容：
一、聆听管弦乐《号手与鼓手》。
二、歌表演《法国号》。

教学过程：
一、聆听《号手与鼓手》。
 1、完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。
 2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
 3、分组表演。
二、歌表演《法国号》。
 1、模唱法学习此歌。
 2、演唱时声音干净而富有弹性。
    “嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱的强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱的连贯，用连、断的对比表现歌曲。
 3、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面围强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。
 4、学生自编动作表演歌曲。
三、课后反思：

第二课时
教学内容：
一、聆听《会跳舞的洋娃娃》。
二、表演《布娃娃弹琴》。

教学过程：
一、聆听《会跳舞的洋娃娃》。
 1、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。 
 2、乐曲视用什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。
 3、复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分同学课随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。
二、表演《布娃娃弹琴》。
 1、听唱法学会此歌。听录音初步感受歌曲。
 2、听教师范唱，学生们跟着教师的歌声打拍。
 3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。
 4、注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。
 5、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
三、课后反思：

第三课时
教学内容：
一、聆听《星光圆舞曲》。
二、编创与活动

教学过程：
一、聆听《星光圆舞曲》。
 1、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
 2、说出乐器的名称，便听音乐编用手指敲击节拍。
 3、随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
二、编创与活动。
 1、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
 2、用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。
 3、用打击乐敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。
4、 将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上划出长短线条。
三、游戏：走走跳跳。
这是一个听辨强弱的游戏。
 **学生未成一个圈，老师手持鼓站在圆圈中，老师敲鼓，学生走和跳，
鼓声强跳，鼓声弱走；或鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。1234567891011

四、课后反思：

第九课      游戏
教学内容与教学目的：
一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
三、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐的读出三声部节奏。

教学重点难点：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。

课时：三课时

第一课时
教学内容：
表演《火车开啦》，并进行编创与活动。

教学过程：
一、表演《火车开啦》。
 1、听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。
 2、听《火车开啦》的录音，模读歌词。
 3、听《火车来啦》的录音，按节奏读歌词。
 4、听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。
二、编创与活动。
 1、课本中出现了两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。
 2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音更合适？”
 3、学生看教师的手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声），再三组（叫声、大轮声、小轮声）一起读出，形成三声部的效果。
 4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看那一组的表现形象生动。
三、课后反思：

第二课时
教学内容：
聆听《火车波尔卡》，并进行编创与活动。
教学过程：
一、聆听《火车波尔卡》。
 1、初听乐曲让学生感受乐曲的鲜明性象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。
 2、简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。
 3、复听乐曲，让学生随意做动作感受。
二、编创与活动。
    开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。
    要求读拍歌要准确、清晰。教师还可让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看那一组游戏编创的好。
三、 课后反思：
 
第三课时
教学内容：
一、聆听《捉迷藏》。
二、表演《躲猫猫》。

教学过程：
一、聆听《捉迷藏》。
 1、出听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐曲在演奏？
 2、复听时随着乐曲做动作。
提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？
二、表演《躲猫猫》。
 1、听录音感受歌曲风格。
 2、听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
 3、教师弹琴带着一半学生小声唱，另一半学生跟节奏读词。
 4、听琴边拍手边唱歌，教师注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。
5、 学生根据歌曲创编游戏。

三、课后反思：

第十课     过新年
教学内容与教学目的：
一、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
二、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌无不的学习，表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握起演奏自时，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。1234567891011
五、 能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重点难点：感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

课时：二课时

第一课时
教学内容：
一、聆听《小拜年》，并进行编创与活动。
二、表演《龙咚锵》。

教学过程：
一、聆听《小拜年》。
1、初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。
2、想一想冬季里都做那些游戏？
3、复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。
4、 编创与活动。
① 认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。
② 把学生分组，探索演奏方法。
有几种敲击方法？怎样敲击长短不同的声音？
③讲个小组探讨过的方法一一展示，看那一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。
二、表演《龙咚锵》。
 1、用模唱的方法学会歌曲。
 2、听歌曲录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。
 3、学生分组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。
 4、边唱秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。
三、课后反思：

第二课时
教学内容：
一、歌表演《新年好》。
二、聆听《平安夜》。
三、编创与活动：送贺卡。

教学过程：
一、聆听《平安夜》。
 1、初听《平安夜》，提示学生：说一说心里有什么感受？
 2、讲录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分的感受歌曲安宁、祥和的音调。
 3、复听时随着歌声轻轻做动作。
二、表演《新年好》。
 1、多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，老师可加强学生每次感受的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等，让学生在感受中，熟悉旋律，唱会歌曲。
 2、全体同学自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一拍，还可以敲击第三拍。
三、编创与活动：送贺卡。
    这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的形式呈现。
    游戏可在师生之间、学生之间展开。可编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。读拍准确，要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。
四、课后反思：

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