办家家儿童歌词_办家家

小学音乐教案 2023-06-26 网络整理 晴天

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教学目标
1.喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌。
2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。
教学设想
首先要从学生的生活经验着手,引导学生说说跟家人一起买菜的经过,调动他们的学习积极性,使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词,力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分,说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”,要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学,注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。
教学重点
准确、流畅的演唱歌曲。
教学难点
指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体、菜、挂图
第一课时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、新课教学
(一)导入
1.请学生说说和家人一起买菜的过程。
2.请学生模仿卖菜人的吆喝声。
3.想象一下菜市场都有什么菜。
(二)学唱歌曲
1.师:今天天气真好,让我们和奶奶一起去买菜吧。
2.师:让我们看看菜市场有些什么?(多媒体)
请学生看图说一说。
3.师:喔,有这么多菜,那么,奶奶买了什么呢?(多媒体)
请学生看图说出。
4.请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(板书黑板)
5.老师击掌,请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。
击掌节奏:xx  xx │ x  x │
6.老师范唱。
7.学生随琴模唱旋律。
8.朗读歌词。
读准:(多媒体)
x x  x x │ x x  x │x x  x x │ x x  x │
萝卜 黄瓜    西红 柿   蚕豆 毛豆    小豌 豆
读清楚每椅子,并引导学生带点京腔读。
9.随琴学唱歌词。
(三)律动表现
1.用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。
2.请学生为歌词编动作。
3.随琴边唱边表演。
4.分组比赛,看哪一组的小朋友表演的最好。
(四)创编歌词
1.师:刚才奶奶已经买了一篮菜了,现在该轮到小朋友来动手了,你还想买一些什么菜呢?
2.学生讨论。
3.师:你能把这些菜描述一下吗?
4.请学生按歌曲的节奏来说。
5.老师弹琴,学生把自己创编的歌词唱出来。
(五)评价
本课时老师的评价,包括学生学习的兴趣,歌词朗读的准确,流畅以及节奏感,自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。
三、结束课业

第二课时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、复习歌曲《买菜》
要求:1.根据前奏整齐的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新课教学
(一)导入
师:小朋友,上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了,现在应该做什么了?
生:煮饭、做菜。
师:对了,今天我们就起来玩《办家家》吧。
(二)学唱歌曲
1.老师范唱
2.随琴模唱旋律。
3.朗读歌词
识字:(多媒体)
zēng chǎo  wèi   dào   è    wèi
蒸    炒    味    道    饿    喂 12
4.随琴学唱歌词。
5.请两个学生(一男一女),分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句,其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。
(三)游戏
各小组按次序派出两位同学上台表演,本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴,用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时,琴声不断,直至各小组全部表演完毕。
(四)创编歌词
1.引导学生在念白的地方展开想象,创编歌词。如,“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等,“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。
2.创变革次要注意念白时的流畅与节奏,力求自然、和谐。
(五)评价
看哪个小组表现最好,评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言,除本组外推选出一个表现最好的小组,然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价,一是要肯定学生表演的积极性、创造性;二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。
四、结束课业
板书设计
办家家
zēng chǎo  wèi   dào   è    wèi
蒸    炒    味    道    饿    喂

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