[走向大自然小学音乐]您好!大自然--小学音乐第十册第五课教案

小学音乐教案 2023-06-25 网络整理 晴天

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第  一  课  时

教学内容

表演《田野在召唤》

聆听《我们的田野》
教学目标
 1.通过两首关于“田野”的合唱曲的学习,让学生从中体验对大自然的赞美这一主题,进一步激发对大自然的热爱与歌颂。
2.感受和表现歌曲《田野在召唤》的活泼、欢乐的情绪,准确而有感情的演唱。

3.运用《田野在召唤》《我们的田野》这两首歌曲的旋律线,比较歌曲情绪的不同。

教材分析

1.合唱《我们的田野》
这是一首抒情的儿童合唱曲,由管桦作词、张文纲作曲发表于20世纪50年代。歌词是一首极其优美的抒情诗,又如一幅清新明丽的水彩画,它描绘了祖国的大自然美景,抒发了热爱祖国的真挚情感。歌曲的旋律婉转跌宕,优美动人,节奏从容舒展,合唱声部运用哼鸣烘托,自始至终的弱起节奏和跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性。

2.歌曲《田野在召唤》

《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。歌曲采用大调式、4/4拍,由四个乐句构成,曲调规整对称。曲调中的同音反复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃,富有动感,加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱,形象生动地表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”。曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮,形成了高潮,表现了孩子们无比欢畅愉快的心情,最后2小节在四度跳进中把音乐推向高潮,尽情地抒发了对大自然的热爱之情。

教学准备   教学光盘  《我们的田野》歌词每人一只浅色水彩笔(学生自备)

教学重难点 

重点:准确学会歌曲《田野在召唤》

     难点:两声部的合成。

教学过程

一.谈话导入。

师:同学们,每到春暖花开、桃红柳绿的时候,那是大自然向我们发出的热切召唤,召唤我们去郊游、去远足、去踏青,走进田野,亲近大自然。今天让我们跟着音乐来一次心灵的春之旅吧。

二、表演《田野在召唤》

 1.揭示课题,初听歌曲范唱。师:今天我们要学习的是一首非常好听的意大利歌曲《田野在召唤》。设问:这是一首怎样的歌曲?

2.复听范唱,熟悉歌曲,可提示学生跟音乐打节拍或小声模唱,分段,做好标记(引子、1  2 )。

  3.全班学习高声部。

(1).跟琴小声哼唱,注意听学生唱的情况,有问题的地方及时解决。

(2).将高声部的典型旋律分别用旋律线板书出来,解决难点和部分乐句的音准。

(3).完整地唱一遍高声部,引子由老师来唱,注意情绪的激励,提示学生带着轻松、愉快的情绪去演唱。。

4.全班学习低声部 。

(1)先听老师范唱第1乐段,注意要唱得轻快、跳跃,学生仔细听,在有变化的地方用水彩笔画出来, 问这样的节奏生活中有吗?(在学生的回答中找出最符合这首歌曲的答案,全班学生边唱边和着歌声行走。)

(2).听老师完整地唱一遍低声部,练习第一和第二段的结尾,尤其是第二段,可结合旋律线解决。

     (3).跟范唱全班一起唱低声部。

(4).说明合唱中低声部比高声部难,让学生根据自己的情况选择声部,高低声部跟伴奏音乐完整合成。12

    5.评价,以教师自己的体会告诉学生这首歌越唱越好听,鼓励学生课后再多练习。

三、聆听《我们的田野》


1.师:让我们放松一下,刚才合唱的时候是比较紧张的,因为我们稍不注意就把握不好自己的声部,注意力高度集中。下面我们来欣赏一首流传了半个多世纪的歌曲《我们的田野》,这首歌曲不仅旋律美,歌词也很美,就是一首抒情诗,我们跟着音乐来朗诵一下。

2.初听歌曲,在前奏中师生分段有感情地朗诵歌词,欣赏过程中可用哼鸣、用手势画旋律线等方式参与到音乐中。设问:歌曲表现了怎样的情感?


3.带着学生轻声哼唱歌曲曲调,教师在黑板上画出第一句旋律线,让学生完成[2]、[3]两句的旋律线,同时请个别学生在黑板上画一画。

4.比较两首歌曲的旋律线,进行情绪的对比。

5.总结全课,告诉学生合唱是一门非常高雅的艺术活动,鼓励学生课外多听听合唱曲,享受这种高雅艺术,提高自己的音乐素养。

 

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