【歌曲《校园多美好》】《校园多美好》教学教案
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教学目标：
1.能准确的演唱歌曲《校园多美好》，掌握好波音、倚音的唱法。
2.对十六分倚音的掌握准确的节奏。
3.激发学生珍惜美好的校园生活，热爱我们的校园。
教学内容：
聆听《运动员进行曲》；学唱《校园多美好》
教学过程
一、组织教学
二、新课
聆听《运动员进行曲》教学基本要求
1．设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?
2．欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?——初听《运动员进行曲》(合唱)。
3．讨论：
(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?
(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?
4．聆听《运动员进行曲》。
要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录。)
5．讨论合唱曲的结构。
6．根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。
7．在音乐声中各组队列队形展示。
8．完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。
看图，联想其他表现校园活动的音乐
教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：
(1)升旗——《国歌》，
(2)广播操——《广播体操音乐》
(3)眼保健操——《眼保健操音乐》
(4)课间——歌曲《哦!十分钟》
设问：谁能哼唱几句?
还有哪些音乐能使你联想起校园生活?
9.表演《校园多美好》
(1)谈话导入：在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。
(2)欣赏歌曲范唱。
设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表达了什么内容?
(3)学唱前8小节：
a提示：曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。
b教师放慢速度范唱前8小节曲调，要求学生随教师速度用4/4拍指挥图式看谱划拍。(波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。)
c全班分为四小组，每组自学2小节曲调，在学好应该自学的2小节前提下，鼓励超额学习。(教师巡视指导)
d四个小组按曲调顺序接唱。超额学好的可随其他组一起唱。教师及时纠正不准确处。
e按原速流畅地轻快地唱好前8小节曲调。
(4)在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。
(5)完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。
(6)讨论歌曲处理。
设问：
a歌词是否仅仅是描绘校园的美景?
b歌曲的高潮在哪里?
c最后一句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。”的含义是什么?
(7)有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。
(8)表演歌曲。配上打击乐(按教材要求)，尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。如学生中有跳舞特长的，可编集体舞，跳唱结合。12
教后记：
这首歌曲在演唱时还是有一定难度的。首先，是弹奏上，由于歌曲旋律的跳度太大，这首歌曲节奏复杂，在老师的歌曲弹奏时指法上需要灵活。其次，是歌词上，歌曲词多，绕口，因此，要有效的学好歌曲，首先需要把歌词读的非常熟练后，再反复聆听。再者要注意歌曲难点的解决，结束句，长音时值。在教授此节课出现的问题是：我采用的原调降e，学生高音唱不上去，而教授歌唱技巧轻声高位唱时，现在的四年级学生还做不到唱高时运用假声进行轻声演唱，所以演唱起来有些吃力，而采用d调后，高音可以唱上去，难度明显降低。学生唱起来不累。但是整首歌曲的情绪则没有原调明亮了。
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