[一年级第五单元测试题]第五单元《连绵白桦林》

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教学目标：
通过演唱、听赏斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》、俄罗斯民歌《故乡》、克罗地亚民歌《蓝色的雅德朗》，让学生感受这几个国家民族音乐的风格，并在“节奏回应”、“旋律创编”、“设计演唱形式”等多种音乐活动中进一步走进音乐世界，领悟音乐语言的特点。
通过欣赏《波兰舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鹅湖组曲》、《波罗维茨舞曲》，感受多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐与相关文化的兴趣。
教学课时：3课时
第一课时
教学内容：
唱：《跳吧！跳吧！》
听：《波兰舞曲》（肖邦）、
教学过程：
一.组织教学，师生问好：
播放《四小天鹅舞曲》（片段），请学生说出曲名、曲作者以及国籍
师：本单元，我们将开始东欧音乐之旅。
二.学唱《跳吧！跳吧！》：
1.乐句创编
出示乐谱：
 2/4   3  3 | 5  5 | 5 4  4 | 5 4  4 |
2/4   2  2 | 4  4 | 4 3  3 | 4 3  3 |
画出两句的旋律线，找到他们之间的规律。
根据这个规律，再编一句新乐句。
 2/4   1  1 | 3  3 | 3 2  2 | 3 2  2 |
老师为这3句加一个结尾句：
2/4   5  5 | 6  7 | 2 1  1 | 2 1  1 |
完整唱4句乐谱。
2.揭示曲名《跳吧！跳吧！》
3.听歌曲范唱
4.学唱歌曲，教师指导。
注意重音的演唱。
完整演唱全曲。
三. 欣赏《波兰舞曲》：
1.出示肖邦肖像图片，师：你知道这位作曲家是谁吗？是哪国人？（肖邦/波兰）
肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫乐派的著名作曲家，
被誉为“钢琴诗人”。其父为法国人，母亲是波兰人。自幼
深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。
12-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁
开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。
后因华沙起义失败而定居巴黎。从事教学和创作。在此期间染上
肺病，1948年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，享年39岁。
师：下面，我们来欣赏肖邦代表作《波兰舞曲》的第一乐段。
2.听《波兰舞曲》第一乐段，思考：这一乐段表现怎样的音乐形象？
师：这一乐段表现了一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前的形象。
3.简介《波兰舞曲》
这首乐曲作于1838年，别名《军队》，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。
传统的波兰舞曲就是以风格雄浑、豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神。在这首波兰舞曲中更是集中体现了这一点。欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰的勇士们，那强健的体魄、豁达的胸怀、深刻而动人的虔诚融为一体，闪烁着大无畏的骑士精神。
乐曲的构成为“a b a”三段体：
第一段：a大调。在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前。
第二段：从d大调至降b大调到c大调的频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门，紧接着出现的本段主题具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格。 123
第三段为第一段的严格再现。
4.完整欣赏《波兰舞曲》，分出段落。
四.拓展了解肖邦的艺术成就以及其他作品
肖邦的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响，多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如。
他的练习曲作品训练目的明确，艺术形象鲜明；他的圆舞曲作品，赋予温柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可将风格迥异的个曲，自由结合为组曲；他的谐谑曲成为独立的作品感情激动、富裕戏剧性；他的马祖卡舞曲作品，曲调单纯、和声简朴、明朗欢快；他的夜曲作品，充满幻想、情调深沉。
作为著名钢琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、富于激情、出神入化，他的钢琴踏板用法独特。
对比欣赏《圆舞曲》（肖邦

第二课时
教学内容：
听：《天鹅湖组曲》（管弦乐选段）、《波罗维茨舞曲》、《跳蚤之歌》
教学过程：
一.组织教学，师生问好：
二.欣赏感受：
1.师：东欧最大的国家是现在的俄罗斯联邦。追溯历史，也就是曾经的沙皇俄国、苏联。今天我们着重认识几位俄国的著名音乐家。
2.柴可夫斯基与《天鹅湖组曲》
柴可夫斯基
（1840－1893）十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家。
主要作品有：歌剧《叶甫根尼钒履稹贰ⅰ逗谔一屎蟆贰ⅰ对祭妓罚?br/>舞剧《天鹅湖》、《睡舅人》、《胡桃夹子》以及7部交响曲。
柴科夫斯基是世界交响音乐方面登峰造极的人物之一。他在总结全欧洲音乐发展的基础上，以俄罗斯风格概括了贝多芬之后交响音乐的成就，建立了自己宏大的交响音乐体系。他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师。
师：今天我们重点欣赏舞剧《天鹅湖》中的两首配乐。
播放两段乐曲片段，完成表格：
        速   度   力   度    节   奏     旋  律
片段1  中速稍慢  柔和稍弱   舒缓、流畅  连贯、舒展
片段2  中速稍快  弹性有力   紧凑、跳跃  欢快、活泼
出示2幅插图，请学生选择适合的音乐
乐曲片段1（天鹅主题旋律）    乐曲片段2（四小天鹅主题旋律）
思考：
*天鹅主题旋律由什么乐器演奏？表现怎样的音乐形象？
（双簧管演奏   曲调优美，既有哀怨、忧伤的情调，也表现出天鹅洁白无瑕、高贵庄重的神态。）
*四小天鹅主题富于跳跃感的节奏刻画出小天鹅怎样的形象？
（四只小天鹅在湖畔嬉戏、玩耍，纯洁、天真的形象。）
3.《波罗维茨舞曲》（片段）
欣赏全曲，感受乐曲的情绪风格。
复听乐曲，了解回旋曲曲式结构：a b a c a d a
4.《跳蚤之歌》
边听边感受：全曲共分三部分：
第一部分是近于朗诵的叙述性的曲调，含有明显的讽刺意味。钢琴伴奏中的顿音则生动地刻画出跳蚤的形象；
第二部分的音乐仿佛一支威严的颂歌，描写跳蚤当上大臣后耀武扬威、不可一世的神态，但随之而来的笑声揭穿了它狐假虎威的丑态。
最后一段综合前两段的音乐素材加以发展，将歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的胜利者发出的爽朗笑声结束。除结尾外，全曲贯穿了嘲弄和轻蔑的笑声，大大增强了讽刺效果。123
三.课堂小结：
   师：这一课，我们认识了俄国的一位大音乐家——柴可夫斯基，欣赏了他的代表作之一《天鹅湖组曲》，还欣赏了《波罗维茨舞曲》和《跳蚤之歌》，这些都是俄罗斯最优秀的音乐作品。下节课，我们将更加深入地了解俄罗斯音乐的特点与魅力。

第三课时
教学内容
唱：《故乡》、
听：《蓝色的雅德朗》（克罗地亚）
拓展：东欧音乐文化
教学过程：
一.组织教学，师生问好：
二.学唱《故乡》
1.导入：
2.初听范唱，找出歌曲中有相同开头的乐句。
3.学唱歌曲，教师指导。
重点唱准#5的音高
完整演唱歌曲，设计不同的演唱形式演唱。
三.拓展：东欧音乐文化
学生自读p40/卷首语，说说你对东欧地区的简单认识。
师：东欧，指欧洲东部地区，在自然地理上指东欧平原，在政治地理上指白俄罗斯、波兰、匈牙利、捷克共和国、俄罗斯联邦、乌克兰、罗马尼亚等10个国家。
下面欣赏几首东欧歌曲：
*《蓝色的雅德朗》
*《白桦林》等苏联歌曲
师：东欧音乐主要来自民间音乐。东欧人忧郁敏感，情感极为细腻，音乐多以民族乐派著称，充满浪漫气息。
四.本单元总结：
结束我们的东欧音乐之旅，简单检测。
听音乐片段，说出曲名。
通过本单元的学习，你了解了怎样的东欧？

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