三年级上册翼教版第三课|三年级第三课（3教时）演唱《请来看看我们的村庄》

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三年级 第三课

上海市闵行区虹桥中心小学  蒋毛毛

  [教学目标]

  一、操作

    1。通过欣赏，听辨和感受童声音色。

    2．学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱《请来看看我们的村庄》。

    3．运用由一个八分音符和两个十六分音符组合的后十六分节奏，进行这个节奏的技能    训练和节奏听辨能力的训练。

    4．用do、re、mi、fa、sol把旋律写完整。

    二、认知

    1．了解声乐中人声分类的知识和形容音色的词汇。

    2．认识由一个八分音符和两个十六分音符组合的后十六分节奏，进行创作活动。

    3．认识和掌握fa的唱名、音位及音高。

    三、情意

    l，通过欣赏《雷锋叔叔请听我的回答》，感受少先队员向雷锋叔叔学习的决心，以及他们的一片深情和激动的心情。

    2．从歌声中感受西班牙儿童热情好客的品格。

    [课时安排]

    本课用3教时完成。

    第一教时：欣赏、认识后十六分节奏，练练三。

    第二教时：认识fa，视唱(一)，学唱《请来看看我们的村庄》。

    第三教时：朗读儿歌《国庆节日到》，拍击节奏，练练四。

    [教学设计]

    一、教学重点难点

    1．重点：知道人声的分类，认识由一个八分音符和两个十六分音符组合的后十六分节

    奏及认识fa。

    2．难点：由一个八分音符和两个十六分音符组合的节奏的技能训练及听辨能力的训

    练。

  二、突破口 

    1．通过欣赏，了解人声的分类和男声(圆润)、女声(透亮)、童声(清脆)的区别。

    2．找出《请来看看我们的村庄》乐曲中的后十六分节奏，拍拍这些节奏。

    3．通过听、辨的技能训练，把听出的节奏填入空格中，进行听辨后十六分节奏的能力训

  练。

    4. 运用朗读儿歌、拍击节奏达到运用后十六分节奏的能力。

三、教学过程

    (一)欣赏歌曲《雷锋叔叔请听我的回答》。

    1．观看电影《雷锋的故事》片断，激发听赏兴趣。

    2．第一遍感知童声音色是“清脆”的。

    3．欣赏男声与女声歌曲片断，感受其分别有“圆润”、“透亮”的音色特点，以加深对童声

音色的了解。

    4．第二遍欣赏，了解歌曲表达的内容和情绪。

    5．轻声哼唱，通过学生自己的歌声与表情来表达对雷锋叔叔崇敬的心情和向雷锋叔叔

学习的决心。

    6．通过第三遍欣赏激发学生的丰富联想，并感受旋律进行的特点，做好书上的练习。

     (二)认识由一个八分音符和两个十六分音符组成的后十六分节奏。

    1．讲解后十六分节奏时值，以“马蹄声”为例说明它的特点，更利于学生理解。12

    2．拍击“练练二”中的节奏，先跟拍一下，然后打乱顺序拍击，让学生依次听辨并编号；

  然后再选拍节奏(但必须有×××)，并请听出该节奏的同学将其填入书上的空格内。

    3．找一找、拍一拍歌曲《请来看看我们的村庄》中的后十六分节奏。

    (三)新授歌曲《请来看看我们的村庄》。’

    1．听范唱，感受歌曲热烈、兴奋的情绪及后十六分节奏的运用。

    2．用拍手、拍腿、跺脚动作进行歌曲的节奏训练，在活动过程中体验歌曲所表达的情

  绪。

    3．分段慢速视唱歌谱，重点巩固do、re、mi、sol的音位，la则轻带过。

    4．学习歌词，注意唱好弱起。

    5．用热烈、欢快的情绪演唱全曲，从歌声中感受西班牙儿童热情好客的品格。

    6．让学生自己设计动作，创设情景，进行表演。

 (四)认识fa。

    1．认识fa的音位、唱名和音高。

    2．在“手谱”中找到fa的音高位置。

    3．视唱练习(一)、(二)，也可用乐器吹奏，注意呼吸记号。

    4．用do、re、mi、fa、sol即兴接唱，进行创作游戏。

    ①讲解游戏规则。

    ②示范表演。

    ②学生操作练习。

     (五)朗读儿歌、拍击节奏。

    1．请学生谈谈国庆到来时的所见所闻，引出儿歌内容。

    2．在音乐声中听教师范读儿歌，感受节日里愉快、热烈的气氛。

    3．学生边拍节奏边朗读儿歌。

    4．进行第二段两个声部的节奏训练，并配以钢琴伴奏。

    5。分声部用节奏乐器进行第三段节奏训练，进一步体会后十六分节奏所渲染的音响效果。

    6。在钢琴伴奏下将3段节奏连起来练习，形成教学高潮。

   教学随笔

    在这个练习中，不论是热烈的儿歌，还是有响有轻的鞭炮声，还有欢腾的鼓声，都是为了渲染节日的气氛，表现儿童生活的情趣。其中的第三段，两行鼓声的节奏安排是不同的，要同学们注意区分，并掌握好×××的时值。整个练习都应有音乐伴奏，既能烘托情绪，又可控制速度。

（六）课堂总结

（七）师生告别，下课。

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