静静的夜晚翻看照片是什么歌_静静的夜

【jiaoan.jxxyjl.com--小学音乐教案】

    第一课时
    教学内容：
    1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》
    2、表演《小宝睡着了》
    教学目标 ：
    通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
    教材分析：
    《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。
    课时安排：
    二课时（第一课时）
    教学重点：
    感受摇篮曲这类体裁的特点
    教学难点 ：
    用声音、动作表现歌曲
    教具准备：
    录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔
    教学过程 ：
    一、 聆听《摇篮曲》—女声独唱
    1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？
    2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做）
    3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用语言、动作表现出来。
    4、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。
    5、复听乐曲，用线条表示出歌曲的情绪
    （师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”
    二、 聆听并表演《小宝宝睡着了》
    1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。
    2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。
    （师）：“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”
    3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？
    4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。
    5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。
    6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
    7、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。
    8、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。
    9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。
    10、出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演，
    I 唱 II 演 III 敲
    11、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）—感觉柔和的。”
    12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的：
    老师唱—妈妈 学生演—宝宝
    共同感受摇篮曲的意境。
    三、课堂小结：小结教学内容及学习情况
   
    第二课时
    教学内容：
    1、学会歌曲《闪烁的小星》
    2、探索音的强弱
    3、表演集体舞《星光恰恰恰》
    教学目标 ：
    1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用贴星星的方式表达自己对音高的感受。
    2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。
    3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪。
    教材分析：
    《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分与二分音符，很多乐句是完全重复，旋律优美而平稳，形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
    课时安排：
    二课时（第二课时）
    教学重点：
    在演唱中感受音的强弱
    教学难点 ：
    唱准2/4的强弱
    教具准备：
    录音机、星星卡片（12张）
    教学过程 ：
    一、表演《闪烁的小星》
    1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？
    2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。
    3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。
    4、学生随音乐练习歌曲的演唱。
    5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情）
    6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。
    7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。
    二、感受音的强弱
    1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。
    2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。
    3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。
    4、师生利用节奏感受声音的强弱
    ①相同力度拍 ②相反力度拍
    三、集体舞《星光恰恰恰》
    1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。
    2、随音乐在节奏处拍手，要求（准确、整齐）
    3、老师讲授基本动作，进行练习。
    4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。
    四、课堂小结：本课的学习情况

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