[8小松树和大松树]8、小松树和大松树

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【教学内容】　　　　　　　8.小松树和大松树　　 【教学要求】　　 1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。　　 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　 3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。　　 【重点难点】　　 学会本课生字，认识新偏旁。　　 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎。　　 【集体备课】　　 【二次备课】　　 【三次备课】　　 【教学过程】　　 【学生活动与教师关注】　　 　 　 　 　 第一课时　　 一、看图导入，揭示课题　　 1．看插图，问：图上画的是什么树？　　 2．板书课题：　　 3．从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？　　 （1）小松树和大松树在什么地方？　　 （2）他们之间发生了什么故事啊？　　 （3）这个故事告诉我们什么道理呀？　　 二、初读指导　　 1．自由读课文。　　 2．检查自读情况。　　 （1）出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。　　 （2）课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：　　 指名回答：低头（动作表示）  听（动作）  摸（动作）  回答（联系课堂提问与学生的回答）　　 《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样？（难为情）　　 （3）观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。　　 （4）朗读课文，说说各个自然段的意思。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 第二课时　　 创设情境，导入课文。　　 师在实物投影仪的白纸上画座大山。　　 1.       小朋友，你们看，这是什么？　　 2.       在这座大山里呀，山上的一棵小松树和山下的一棵大松树之间发生了一件事。　　 一、             初读课文，认读生字。　　 1.       初感课文(听光碟朗读)“小鸟”---欣赏　　 2.       认读生字　　 ① 看，生字从课文中跑出来啦！这些生字中，哪些字在没学过之前，你就已经认识了。　　 (幼儿园、看电视、广告牌、学数学、看书)　　 二．自主朗读，感悟体验。　　 1.       自读课文　　    让我们再读读课文，边读边看书上插图。自己试着读懂课文，不懂的地方，可以互相讨论。　　 2.       学习第一自然段　　 ① 读了这一段，你知道了什么？　　 3.       学习第二自然段　　 ① 请同学们自己读读第二自然段。你们觉得小松树怎么样？从哪看出来？　　 ② 师生赛读　　 ③ 大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。　　 (没生气，还笑，不跟它一般见识)　　 4.       学习第三自然段　　 ①   嗯，大松树心眼儿真大，宽宏大量，不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的？（师贴白云图）　　 ②   自读第二自然段，指名读　　    风伯伯的话你们听懂了吗？他在干什么？　　 　 　 a.       风伯伯批评了小松树，不让它骄傲　　 b.       风伯伯说小松树能看得远是大山爷爷把它托起来的，并不是小松树长得高。　　 c.       读。想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的，就用他们当时的语气来读读风伯伯的话。(严肃、温和、慈祥、亲切)　　 5.       学习第四自然段　　 ①   风伯伯真慈祥、真宽宏大量。小松树知道错了吗? 你从这段中的哪个词看出来的？　　 二、总结、谈感受。　　 1.       小松树，这时，你想对风伯伯、大松树或者大山说些什么呢？讨论，反馈　　 2.       送一句话　　    小朋友们说得都很好！现在小松树已经变成了一个既有礼貌又谦虚的孩子了。老师这儿也有一句话想送给小松树。　　      （出示）：虚心的人，常想已之短；骄傲的人常夸已之长。　　 3.       学了这篇课文后，你有什么感受？　　 读风伯伯的话-------(学习和生活中不能盲目自大，看不起别人    犯了错误不要紧，要能知错就改。    当别人做错了事时，我对他要宽容。      一个小朋友做错了事时，我们要像风伯伯那样教育他。)　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【学生学习目标达成评析】　　 　 　 　 　 　 　

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