【识字6教学设计】识字6
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、教学目标：1、读准字音，理解词意，学会本课生字，会写生字“泉”、“乐”、“厅”，培养识字的基本能力。
2、喜欢学习汉字，养成生活中识字的好习惯，有主动识字的愿望，体会汉字的魅力，热爱祖国的语言文字，
3、结合生活实践经验与课文插图，在创设情境中，了解大城市现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
二、教学准备：随课文教学插图，词卡，小黑板。
三、教学过程：
一、谈话导入，激发学习兴趣。
1、今天，老师要带小朋友们去一座大城市参观。请大家先闭上眼睛，（老师出示图）看，大城市到了，你都看到了什么？（学生谈话）
师：大城市好大啊！这些建筑把大城市打扮得真美啊！它们成了大城市里美丽的风景了。它们的名字都写在了我们识字6中，想读读吗？
二、初读韵文，读准字音。
1、学生打开书自读韵，提出要求：不认识的字借助拼音，读准字音。
2、检查读音：
师：看看小朋友们能不能把这些景色的名字读准了。
出示词卡，学生练习看拼音读，（开火车、指名读等多种形式的读）纠正读音。（学生读错的音进行纠正。）
三、再读韵文，图文结合，读出情感。
师：能把这些音读得这么准，小朋友真了不起，我们还要有本事，边读景色的名字边想象它的画面，带上你的心情去读，这样读起来会更好听。（出示小黑板）
1、老师先来读一行。
（1）老师范读第一行，学生边听边看图想象，听了老师的读，你好像来到了什么地方，看到了什么？听到了什么？
（2）学生谈话。
看图指导：你看到喷泉是什么样的？读一读“喷泉”
音乐厅里不时传来动听的音乐，原来是在开音乐会呢？声音多好听。来读一读“音乐厅”
（3）这里不仅景色美，声音也美，你能来美美地读一读吗？（学生读第一行）
2、指名读第二行，想：这回我们又来到什么地方，看到了什么，你有什么样的感受？
（1）指名说说。
（2）看图指导：你们看道路边有美丽的花坛，花坛里开了五颜六色的花，我能说说有哪些颜色吗？多美呀！读“花坛”
这绿绿的草地多吸引人，我们还可以在上面（打滚、玩耍）呢？多好玩！读“草坪”
林阴道——你们看，大路的两边满是绿茵茵的大树，夏天，天上火辣辣的太阳烤着大地，走在林阴道上，你还觉得热吗？多阴凉啊，好舒服啊！读“林阴道”
（3）走在阴凉的林阴道上，欣赏着开满五彩花的花坛，绿色的草坪让我们尽情的玩耍，美丽的城市，真是令人心旷神怡啊！喜欢吗？读出你的感受。——指名读第二行。
3、大城市不仅景色美，还有许多高大的楼房，而且生活也非常方便。
（1）小朋友边读三、四行，边到图中找一找，你都能在大城市中找到吗？
（2）指名图文对照说说有哪些建筑设施。
指导：
大城市里人可真多，车也真多，为了让交通更加畅通无阻，聪明的城市建筑师们还架起了立交桥，把马路架到了空中，（看图）你们看，轿车在上面开得多舒畅。
（师拿出“轿车”词卡动作演示用上三四行词语）我们要到那边的大厦里去了，坐上轿车，上了立交桥……我们坐着轿车，进到大厦里，把轿车停在停车场，乘上电梯，来到超市或商场购买各种物品。）还可以乘坐地铁，（老师介绍地铁，与火车比较。）12
（3）多便利的生活，真不愧为现代化的大城市！——三四两行连起来读一读。
四、读韵文。
1、指名连起来读，师：你怎么能读得这么好听的？
原来，它像音乐一样有节奏感呢，指导读出节奏感。
2、去掉拼音你还能读得这么流利、好听吗？（去拼音读）
3、离开词语，让生字搬个地方，你还能认识吗？（抽读生字。）
4、读“泉”、“乐”、“厅”
五、学习书写生字
“泉”、“乐”、“厅”
1、认读字音
2、你还在哪里见过它们？（组词，引导学生生活中识字。）
3、识记字形
4、规范书写
六、课后作业：
跟爸爸、妈妈上街或上超市去看标牌，识标牌上的字，开展一次交流会。
板书：
识字6
喷泉 雕塑 音乐厅
花坛 草坪 林阴道
大厦 电梯 停车场
轿车 地铁 立交桥12
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