《四个太阳》教案设计|《四个太阳》教案

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教材简介
    太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳。盛夏,烈日扫尽清晨晶莹的露珠,照射着大地直到黄昏,多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地上到处一片清凉。金秋,登高望远,大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧,它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬,冷风飕飕,天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧,人们都会有这个希望。春天,大地复苏,万物生长,山清水秀,鸟语花香。画个彩色的太阳吧,给人惊喜,催人奋进。
    从课文里,我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美,读起来让人感到亲切、惬意,适合背诵。
    学习目标
    1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
    3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
    学习重点
    1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
    学习难点
    感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
    学习准备
    教师:多媒体课件,生字卡片,“四个太阳”图卡
    学生:学生用生字卡片
    学习时间
    两课时
    学习过程
    第 一 课 时
    一、猜谜激趣,导入新课
    1.师出谜语:白天不见,晚上出现。又红又圆,照亮地面。
    2.出示词卡“太阳”,指导读准字音。
    3.出示课题“四个太阳”,指名读,齐读。
    4.引导质疑:读了课题,你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号?
    二、初读课文,认记生字
    1.出示课件:带拼音生字,指名带读。
    2.出示课件:去拼音生字并打乱顺序,摆字卡,自由练习朗读。
    3.游戏:我说你找喊名字。
    4.指导识记生字方法。
    5.巩固游戏:我把生字送回家。
    三、动画演示,指导写字
    1.猜谜引入:大口框里有个“大”
    2.出示课件:“因”书写笔顺规则
    看了动画,你知道了什么?
    3.出示课件:“园”
    “园”与“因”哪里长得很像?书写的时候要注意些什么?(同样先里面后封口)
    4.师范写“园”“因”,讲解书写要领。
    5.生自由练写,师巡回指导。
    6.集体评价。
    四、感悟理解,感情朗读
    1.生再读课文后指名分自然段接读课文。
    2.你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗?用“──”在文中划出。12
    3.指名发言,指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”
    师贴板画:“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”
    4.你最喜欢哪个季节的太阳呢?
    同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的自然段
    5.指名朗读,感悟理解
    春天──多彩的太阳
    1.指名读
    2.指名再读,喜欢的齐读
    3.你们看到的春天的色彩都有哪些?
    4.师生合作读
    夏天──绿绿的太阳
    1.指名读
    2.出示课件:高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
    指导朗读该句
    3.男女生比读
    秋天──金黄的太阳
    1.指名读
    2.出示课件:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
    指导读通,读好该句
    3.引导想象:你的眼前出现了哪些香甜的水果?
    出示课件:水果图
    4.齐读该段
    冬天──红红的太阳
    1.指名读
    2.出示课件:冬天图片及风声
    你能用动作告诉我你现在的感觉吗?
    3.出示课件:红红的太阳升起
    现在是什么感觉?
    4.老师也想通过朗读让大家暖和暖和,该怎样读?谁来教我?
    生自由练读,师学读
    五、背诵表演,拓展延伸
    1.指导背诵表演最喜欢的段落
    2.指名背诵表演,集体评价
    3.出示课件:四季图片及“种太阳”音乐,描画你心中的太阳,表达自己的美好愿望。12

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