春雨的色彩教案大班|春雨的色彩教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
第一课时
〖教学目标〗
１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
２、正确流利的朗读课文，培养学生观察大自然、感受大自然。
〖课型〗新授。
〖教法〗自主、朗读法。
〖教学重点难点〗通过朗读理解本课的内容。认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
〖教具准备〗 生字卡片。
〖教学过程〗
一、揭题，导入新课
我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨，今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的？
二、学生自读课文，读准音，感知课文大意
１、学生自由拼读课文：
要求：读正确。
２、再读课文：
边读边画出生字读一读。
３、出示生字词，检查读音：
线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色（提示：淋、洒、滴、油都是左右结构，偏旁都是三点水，线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。）
⑴ 当小老师。
⑵ 开火车读。
⑶ 同桌读。
三、读课文，理解课文内容
１、读第一自然段：
思考：春雨是什么样的？
２、读２、３、４、５自然段：
⑴ 思考：他们在争论什么问题？分别怎么说的（春雨的颜色）
重点理解：小燕子：绿色（柳枝绿了）
麻雀：红色（桃花红了、杜鹃花也红了）
小黄莺：黄色（油菜花黄了，蒲公英黄了）
⑵ ２～５自然段分别用了哪些动作的词语？
体会春雨的特点：“落、淋、洒、滴”。
⑶ 通过读课文你觉得春雨是什么颜色的？
鼓励学生说。
３、齐读最后一自然段：
想一想为什么春雨下的更欢了？
四、赏读课文，加深理解
同桌读、小组读、男女生读。
五、教师小结，实践活动
春雨让大地变得生机勃勃，在春雨的滋润下，动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢？
六、布置作业
课后同桌分角色读一读课文。
〖板书设计〗
２、春雨的色彩
争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、你们
红色、绿色、草地、油菜花、线
〖教后记〗
通过学习这一课，学生能体会和感悟到准田的美丽景色，对分角色朗读很感兴趣，不足指出时课文朗读有一定难度，比较长，不认识有不要求识记的字比较多。
第二课时
〖教学目标〗
１、复习生字。
２、有感情的朗读课文。
３、指导书写。
〖课型〗新授。
〖教法〗朗读。
〖教学重点难点〗
书写及理解课文内容。
〖教具准备〗 卡片。
〖教学过程〗
一、复习
１、用生字卡片检查生字读音。
２、开火车读。
二、朗读课文，加深对课文的理解
小组读，同桌读，开火车读。
三、指导书写
“你、们”是单人旁，“红、绿”是绞丝旁，“花、草”是草字头，引导学生观察，教师重点指导写好“绿”。
学生认真书写，教师指导。
四、小结
这节课我们把生字又复习了一遍，同学们掌握的很好。12
五、布置作业
完成课后练习
滴：雨滴 水滴 （ ） 题：题目 数学题 （ ）
欢：欢乐 欢笑 （ ） 论：谈论 （ ）
红：红色 （ ） 绿：绿色 （ ）
〖板书设计〗
“绿“的写法，笔顺。
红 你 们 花 草
〖教后记〗
同学们书写有了进步，但课文读的熟练程度还不够，还应进一步加强朗读。有很多学生的预感需要加强训练，唱读现象比较严重。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/175640.html
-
村居教学设计一等奖_《村居》教学设计详细阅读
一、教材简析《村居》是长春版教材语文二年级上册第一单元的一首古诗，这首古诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。二、教学重点、难点重点是朗读、背诵和识字写字。难点是通过朗读感悟，想象诗中描绘的春天生机勃勃的景...
-
村居教学设计一等奖|《村居》教学设计详细阅读
【教材简说】 《村居》是人教实验版小学语文第二册第４课的两首古诗之一，是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐的生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。【教学目...
-
[邓小刚]邓小平爷爷植树详细阅读
“１９７９年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。 在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天...
-
[《春雨的色彩》教学反思]《春雨的色彩》教学设计详细阅读
【教材分析】 《春雨的色彩》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以学生喜爱的童话故事形式出现，通过描写春雨贵如油、春雨细如丝、春雨柔似水、春雨美如画，让学生感受春雨给大地带来的变化，体会春的美丽。【学生分析】 班内男生占学成总数的四成，大多数活泼、思维敏捷，他们对科普类的读物十分感兴趣，爱读《少...
-
《春雨的色彩》教学反思_《春雨的色彩》教学设计详细阅读
【教材简析】 春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。春雨细如丝。丝丝细雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨像乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃...
-
【《柳树醒了》教学设计意图】《柳树醒了》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发现春天里事物的变化。 教学过程： （一）激趣，引入新课。 1、你喜欢春天吗？（板书“春”字）词：你看见这个字想到了什么？（学生各抒已见，会说想到...
-
【春雨的色彩教学设计及反思】春雨的色彩教学设计详细阅读
教学内容：《春雨的色彩》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册一单元的阅读课文。全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。教学理念：一、引导学生多角度、有创意地阅读。1、带着问题走进课文。通过读找出课文中的答案，使...
-
《春雨的色彩》教学反思_《春雨的色彩》教学设计详细阅读
【内容简析】 春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。【设计思路】 春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。...
-
平平搭积木教案_《平平搭积木》练习详细阅读
一、拼拼读读。bà ba mā ma gōng zuò hěn xīn kǔ．wǒ yào bāng bà ba mā ma gàn diǎnr shì 二、照样子按笔顺写。三、填 空 。“业&rdquo...
-
[《春晓》教学设计方案]《春晓》教学设计详细阅读
教材分析 《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。 教学目标 1、认识本课要求会认的9个生字，能正确书写本课要求会写的字。 2、正确、流利、有...