【入学教育心得体会500字】入学教育

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

1．教学设计学科名称：入学教育（小学语文一年级一年级上册）
2．所在班级情况，学生特点分析：教学设计应该符合小学生的心理特点
3．教学内容分析
本课由四幅图画组成。
第一幅图以“欢迎新同学”为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园美丽而整洁。教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。
 第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字“马、牛”可以看出，学生们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
4.教学目标
　　1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
　　2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
　　3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
5.教学难点分析：学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口。教师可以指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受
6.教学课时：两课时
7.教学过程
　　一、谈话揭题
　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
　　二、认识校名、年级、班级
　　开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）1234
　　1．出示带有拼音的校名小黑板。
　　2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
　　3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）
　　（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）
　　4．教师边画边讲年级与班级。
　　（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）
　　5．说一说：
　　我是（）小学（）年级（）班的小学生。
　　谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）
　　三、自我介绍
　　我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。
　　1．示范引路。
　　谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）
　　2．同桌互相介绍。
　　3．介绍爱好。
　　小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
　　（1）连起来作介绍。
　　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）
　　（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）
　　4．说说当小学生的愿望。
　　先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。
　　5．小结：今天我们知道了自己是xx学校一（x）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。
　　四、巩固与延伸
　　1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
　　2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。

　　第二课时 上课专心听 发言先举手
　　　　【教学过程】
　　一、出示模型，导入活动
　　出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）
　　对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
　　二、激情明理导行
　　我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。
　　（1）游戏明理：“小小照相机”。
　　教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）
　　归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。1234
　　（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：
　　老师讲话，眼睛看着老师；
　　老师写字，眼睛看着黑板；
　　同学们发言，眼睛看着同学；
　　读书时，眼睛看着课本。
　　（3）训练用眼“听”指挥。
　　教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
　　出示儿歌，请学生跟着老师念：
　　眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
　　老师讲课看老师，同学发言看同学。
　　看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
　　认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
　　（4）出示耳朵模型（或板画）明理。
　　耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
　　（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：
　　老师讲课用心听，同学回答仔细听。
　　边听边想动脑筋，认认真真学本领。
　　（6）训练用耳听。
　　教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）
　　（7）发言先举手，声音要响亮。
　　①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？
　　归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
　　②示范举手。
　　小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
　　③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。
　　④小试验明理。
　　教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
　　得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。
　　出示儿歌，请学生跟老师念：
　　声音要响亮，态度要大方。
　　一句一句讲，要讲普通话。
　　⑤发言训练
　　老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。
　　三、课堂小结
　　今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。
　　四、巩固和延伸
　　1．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。
　　2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。
　　3．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。
8．课堂练习：练习介绍自己
9．作业安排：回家向父母介绍校园
10． 附录（教学资料及资源）
卡片，图片
11． 自我问答
一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。
　　孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，很多事情都需孩子独立完成。作为班主任，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。1234
　　一、激发学习兴趣培养学习热情
　　“兴趣是最好的老师”，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带领学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校的环境。看看大哥哥、大姐姐是怎样上课？怎样读书？怎样做游戏的。让他们喜欢上自己的学校,知道学习也是很有趣的。从而激发起他们的学习兴趣。然后，教师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意识，培养他们的学习热情，为以后的学习打下基础。
　　二、明确学习目的树立远大理想
　　为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，教师在讲入学教育第一课时，可指导学生认真看图，浅显的让学生自己说，稍难的老师加以指导，最后老师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭,包括汉,满,回,苗等五十六个民族；我们的祖国很伟大,有举世闻名的万里长城；我们的少年儿童是在和平的环境里幸福成长的，是祖国的未来和希望。为了把我们的大家庭建设的更加美好，我们从小就要好好学习、天天向上。为了实现理想从小就必须努力学习，长大才能创造美好的生活，把我们的祖国建设得更加美好。然后联系实际,鼓励小朋友自己发言,我们为什么上学，长大了干什么？现在应该怎样？这样使学生对学习的认识从感性上升到理性。
　　三、及早开展行为养成教育
　　低年级儿童的行为可塑性非常强，此时的行为养成教育非常重要。如果学生在低年级阶段养成良好的行为习惯，对他今后的学习乃至生活都有着不凡的影响；反之，如果错过了这一时段，那学生的好习惯很难养成。所以作为班主任，在学生入学之初，就要及时规范其行为习惯，如诚实守信、语言文明、爱护公物、不乱动别人东西、不乱扔垃圾、保持良好的卫生习惯等；生活上，引导其养成不乱花钱、少吃零食、爱惜粮食、自己的事情自己做等习惯。
　　说起来容易，做起来难。作为班主任一定要有一双慧眼去观察学生，通过一些细节去了解学生。有针对的、反复的去强调去引导。如要保持正确的坐、立、读书、写字等姿势,并对学生进行常规训练，编成儿歌加以巩固。如：看书写字, 注意姿势,不弯不曲,离书一尺,坐得端正,预防近视.” 这样不但达到了教学目的,还培养了学生的兴趣。

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