14uns-2a什么意思_14、un ün
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
学科 语文 年级 一年级 姓名 赵春燕 单元 第五单元 总课时 课题 14、un ün 课时 2 教学目标 1、学会前鼻韵母un ün,整体认读音节yun、yuan 及四声,能够读准音,认清形,正确书写。 2、能正确认读由声母和un ün组成的音节,会拼读拼音词。 教学重点 能正确认读由声母和un ün组成的音节,会拼读拼音词。 教学难点 正确认读音节及音节词。 课前准备 投影片、拼音音节卡片 第一课时 教学目标: 1、 学会前鼻韵母un ün,整体认读音节yun、yuan 及四声。 2、能够读准音,认清形,正确书写。 教学重难点: 发准un ün的音,正确认读音节及音节词。 教学过程: 一、复习检查 1、抽读韵母卡片u ü,说说发音时要注意什么? 2、抽读韵母an en in ,说说发音方法。 二、看情境图,听语境歌,引出新授内容。 1、引导看情境图 (1)出示图片。图上画的是什么地方?图上有哪些景物?有哪些人,他们在干什么? (天空出现了乌云,小气象员看看天,再看看温度表,并做记录) (2)听语境歌 有首儿歌就是写的图上的内容: 抬头看看云,再看温度表,我是小小气象员,每天按时报天气。 (3)相机出示:un ün 三、教学前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun yuan 1、教师明确要求。 2、出示un,指名试读。 (1)指导读准un。un是uen的缩写,嘴巴突出发u的音,然后迅速滑到en的音上去。 (2)教师领读。 (4)出示:un的四声 ūn ún ǔn ùn 3、指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成ü,这个前鼻韵母的发音可就大不相同了,你能想办法读出这个韵母吗? 4、教学整体认读音节yun yuan 引导学习整体认读音节yun。 (1) un也想自己给汉字注音,可是拼音王国的国王说什么也不同意,怎么办呢?它也学着小in的样子把大y请过来站在它的前面。没想到国王说:“你请来了大y,可却还带着你的小眼镜,太不诚恳了,看来你是不想给汉字注音!”小ün忙摘了自己头上的小墨镜,这会儿,国王没话可说了,有声母又有韵母,眼镜也摘掉了,没有理由不允许它给汉字注音啊!于是,拼音王国又多了一个整体认读音节,它就是:yun。 (2)出示yun和ün,请学生读。 (3)比较yun和ün。小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同?为什么? 教学整体认读音节yuan (1)看图:图上画的小男孩是什么人? 谁能把“员”读成第一声? 这个音就像我们今天学的一个整体认读音节。 (2)板书:yuan.yuan是由yu和an合起来了,合读时,an里的a发ê的音。 (3)出示:yuan的四声 请小朋友练习朗读un、ün、yun、yuan。 四、指导描红 请小朋友仔细观察后说说写的时候应该注意些什么? 示范描红。 五、巩固练习: 1、抽读卡片un ün yun yuan 2、读一读:小ü见大y,去掉两点还读ü,yu yue yun yuan 123作业设计: 1、抄写:un ün yun yuan 2、课后思考 出示: j——üan —— ( ) q——üan——( ) x——üan——( ) 启发:大家开动脑筋想一想,括号里该怎么填,你会读吗? 第二课时 教学目标: 能正确认读由声母和un ün组成的音节,会拼读拼音词。 教学重难点: 能正确认读由声母和un ün组成的音节,会拼读拼音词。 教学过程: 一、复习检查 1、过渡导入:上节课老师给你们出了三道难题,你们解决了吗? 2、指名学生填写并认读juan、quan、xuan。 3、复习j、q、x的与ün的拼写规则。 (1)教师引导学生将这三个韵母的介母找出来。 (2)提示规则:千万别忘记了,小ü小ü有礼貌,见到j、q、x就脱帽。 二、新授内容 1、学习un ün与声母相拼。 (1)出示 g — un — ( gun) k — un — ( kun ) h — un —( hun ) (2)出示: j — ün —(jun) q — ün —(qun) x — ün —(xun) ①指名读,说说声母、韵母各是什么? ②引导学生在自己练习本上写出音节。 ③指名到黑板前板演。 ④师生共同评议 2、练习拼读音节词。 (1)引导自学。看看图上画的是什么内容。 (2)拼读相应的音节。注意读准整体认读音节和拼读的音节。 (3)请小朋友自学拼音词,难读的注上记号。 (4)检查自学效果。指名拼读,师生共同纠正读错的音。 (5)请学生领读,全班跟读。 (6)请学生用这些音节词说句话。(例:轮船在大海里航行。) (7)拓展练习 3、读一读 yún jiě jie lái le, yuè mèi mei duǒ le 。 yún jiě jie zǒu le , yuè mèi mei chū lái le 。 三、巩固练习 1、读一读,说一说 ,写一写。 xún ( ) ( ) gùn ( ) ( ) jiǎo ( ) ( ) quán ( ) ( ) 123 板书设计 un ün g — un — ( gun)
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教学目标: 1、知道北京是我国的首都,天安门在北京。初步培养学生热爱北京,热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 2、学会本课6个生字:北、京、安、门、前、升;认识宝盖头;认识上下结构;理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词 语;认识逗号,进一步认识句子和句号。 3、学会正确地朗读和...
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教材分析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl,帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则,用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写,用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母组成的音节及相关的图...
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作者:佚名 转贴自:转载 点击数:57 《春笋》教学设计[教学目标] 您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字!本站()网址是www diyifanwen com1、知识教学:掌握课文教学目标中生字的音和形;理解“骤然、循、瞥见、撅、出其不意、倏然...