[《识字歌》]《识字7》教学设计之一
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标：1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。
2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重点、难点：
识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。可安排2课时进行。
教学准备：
每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。
教学时间：两课时。
教学方法：
开展游戏，乐中学；运用图画，比中学；小组探究，合作学；联系生活，说中学。
第一课时
一、创设情境，看图识字
1．出示左上图。
（1）猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）
表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。
（2）找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。
（相机出示：工人跟从群众）
（3）读一读。
小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）
（4）比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？
（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）
二、游戏诵读，理解儿歌
过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）
1．创设游戏情境，深入理解儿歌。
（1）分小组，合作搭积木。
比一比，哪一组搭得最漂亮？
（2）谈体会，明道理。
a．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。
b．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？
（3）听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》）
（4）揭课题，指导读。
刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。（板书：识字7）
a．学生在学习小组中读一读。
b．小组推荐学生朗读，注重评价。
c．全班一起朗读。
三、探究合作，学习新知
1．小组合作学习。
师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）
2．大组交流成果。
师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？
第二课时
一、复习导入
二、比较小结，拓展延伸
1．比一比。
男、女小朋友分别读这两首儿歌。
比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？（引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大）
2．说一说。12
学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。
3．读一读。
带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。
三、学习生字，指导书写
1．出示生字卡片：黄变成金单丝条众群
2．认读生字。
3．说说你记住了哪些字，有什么好方法。]
4．自学笔顺图，在书上描红。
5．交流书写时的注意点。
6．《习字册》上描红、仿影、书写。12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121004.html
-
《菜园里》教学设计|《菜园里》教学设计详细阅读
一、教材说明：本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生认识表示蔬菜的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。二、教学目标：1、认识9个生字。2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。3、能正确、流利地朗读儿歌。三、教学准备：1、课件。一幅描写菜园...
-
平平搭积木教案_《平平搭积木》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁：双人旁。 ２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。 3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。。教学重点：生字教学和朗读。 教学难点：生字识记的方法。 课前准备： 生字卡片教学时...
-
二年级下册《古诗两首》教学设计|《古诗两首》教学设计详细阅读
【教学要求】 １、认识１３个生字，会写６个生字。 ２、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。【教学重难点】 １、正确认读生字，书写生字。 ２、正确流利地背诵古诗，初步感受古诗意境美。【教学过程】一、 谈话引入 小朋友们一定会背诵许多古诗吧，谁愿背给大家听听。今天我们一起来学习两首古诗。 （板书课...
-
【我多想去看看教学设计一等奖】《我多想去看看》教学设计详细阅读
教学目的 １、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重点 正确流利地朗读课文，背诵课文 教学难点 理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情...
-
【林老师教学《借生日》时】《借生日》教学设计12详细阅读
【教材分析】 课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 【教学要求】 １、认识１２个生字，认识２个偏旁“饣、牜”。 ２、正确、流俐、有感情地朗读课文。 ３、理解课文...
-
【《菜园里》教学设计】《菜园里》教学设计详细阅读
课前，老师在教室的四周摆上许多新鲜蔬菜，有白菜，卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有细长的豆角。师：大家看，我们已来到了“菜园里”，我们四周有这么多蔬菜，你们想认识它们吗？生：想！（兴奋、齐声）师：那好，待会儿同学们就...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《春雨的色彩》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标分析】 本课是一篇童话故事。作者采用拟人和比喻的手法写出了春雨细如丝，柔如水，美如画。文章文采生动适合学生朗读与积累更能通过文本使孩子对春雨有更深层次的了解。在此之前学生对春雨已经有了大概的认识而且也特别的喜欢春天通过这节课的学习孩子能进一步了解春天对春天对大自然产生内心的热爱之情。达到...
-
【一次比一次有进步课文】《一次比一次有进步》教学设计详细阅读
教材分析： 这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐心的启发下，它观察得一次比一次认真。最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。 课文语言简练，内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“只有认真仔细的观察，才...
-
【我多想去看看教学设计一等奖】《我多想去看看》教学设计详细阅读
《我多想去看看》(人教版新课标实验教材第一册第11课)设计说明：《我多想去看看》是新课标实验教材第一册中的一篇课文。本课是一首小诗，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看看天安门广场上的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。在这节...
-
《雪地里的小画家》教学案例分析|《雪地里的小画家》教学案例详细阅读
在教学《雪地里的小画家》一课时，我在最后的环节是这样设计的：“请会背的同学站起来背诵，不会背诵的可以打开书跟着读。”平时在教学中，我比较关注孩子认识上的差异，不强求学生。同学们都准备好了，我刚要起头，这时坐在最前排的一个同学举手了：“老师，老师，我有句话对你说。”可能又要有什么问题——思想上可能又要...