[大班语言画鸡教案]《画鸡》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
预习提示：
1、手指读《画鸡》诗歌两遍。
2、再读诗歌，在课文中圈出二类字，并熟读两遍。
3、熟读诗歌用直线画出自己喜欢的词语。
4、书空生字，并口头组1至2个词语。
5、试背诵古诗《画鸡》。
教学目标：
1、认识5个要求认识的字，会写3个字。
2、学生能理解诗意，能背诵全诗。
3、体会学习拼音识字的乐趣，加深理解字与拼音的关系。
教学重、难点：
学生能初步运用拼音试读古诗，学习生字词。
教具准备：
生字卡、小黑板。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、图文结合，初感诗意。
1、出示插图，请大家猜猜图上画的是什么？（引出鸡）（出示公鸡图）
2、鸡在干什么？（叫）
3、认真观察图上的鸡是什么样子？（雪白、红冠子）
4、有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡，你们想学吗？
二、初读古诗，趣学生字
（一）1、试读古诗，初步运用拼音来学习生字。同桌互读，相互知道学习生字。
2、听读古诗，纠正字音。
3、指名试读古诗，注意生字词的发音。对学习情况进行评价。
4、小老师带读，利用学生之间识字量的差异，让识字量大的学生当小老师，满足不同层次学生的需求。
5、同桌合作，相互读。因为，这是初入学儿童进行小组合作学习的基本形式。
6、师生接读，这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法，有助于儿歌的整体输入。
7、全班齐读
8、分组比赛读
（二）教学生字词：
1、缩小语境，提出词语。
2、再从词中抽出生字。
3、灵活运用生字卡片， “开火车”、“抢答”等多种游戏学习生字。
4、其它方法识字。
1）猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。
2）编故事。生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。
3）数笔画。万：一笔横，二笔撇，三笔横折钩，一共有三笔。
4）看实物。门：观察教室的门框，学习“门”字。
5）找朋友。户：“尸”字上面加一点，就是“户”字。
6）出示生字，多种方法识字（指名读，齐读，开火车读，领读）
7）给生字戴帽子：拼音作帽子，找准生字给戴上。
——————课间休息，唱“大公鸡”及校歌——————
三、再读古诗，整体感知
1、学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。
2、学生一边说，教师一边归纳并板书。
样子：头上红冠
大公鸡 颜色：满身雪白
打鸣：一叫门开
3、出示表格练习（口答）。
四、品词赏句，感悟诗情
1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠 ，满身雪白。）
（1）出示图片，让学生再次看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。（2）指名表演大公鸡“走”的神态。（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。
2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？
（1）理解“叫”。（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）（3）说一说这句诗的大意。（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？
五、感情朗读，背诵古诗
六、回读古诗，完成作业
1、按古诗原文填空。12
不敢轻言细语，一叫 开。
大公鸡
样子 颜色 打鸣
2、画一只大公鸡，看谁画得又快又好。在画的左上角题上《画鸡》这首诗，左下角写上自己的名字。
七、课外延伸，积累语言
选择一种动物，介绍它的样子。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/120804.html
-
《春雨的色彩》教学反思_《春雨的色彩》教学设计详细阅读
第一课时一、创设情境，引出新课1 导语:春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!咦，下雨了!听———2 利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。3 展开想象，用“春雨像??”练习说话。4 说说春雨声是怎样的？设计意图:通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让...
-
小学语文二上《语文园地一》教学设计_《语文园地一》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识７个生字，会读、背有关词语、短文。 ２、发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。 ３、积累语言；练习读、写基本功；巩固识字。 ４、相互交流，提高口语交际的能力。 【学生准备】 歌唱春天的歌曲，有关春天的图片（搜集的或自己画的），春天的诗歌。【课时划分】 三课时...
-
春晓教学设计|春晓教学设计详细阅读
教学目标： 1 学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学步骤 一、导入新课。 1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言） 师...
-
【《胖乎乎的小手》教学设计】《胖乎乎的小手》教学设计详细阅读
学习目标１、知识目标：（１）、认识“胖”等13个生字，会写“看、着”两个生字（２）、能正确、流利地朗读课文。２、能力目标：（１）、继续培养学生独立识字的能力（２）、初步培养学生积累运用语言的能力。３、情感目标：培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。学习策略（一）、说自己的手，激发兴趣。...
-
音乐《看电视》教案|《看电视》教案详细阅读
【教材分析】 这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实却饱含深情。作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。【学生分析】 １、学生都喜欢看电视，对电视很感兴...
-
观潮第一课时教学设计|《古诗两首》第一课时教学设计详细阅读
【学习目标】 １、认识“古、诗”等１３个生字，会写“古、声”等６个字。 ２、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。【教学重点】识字写字和朗读背诵。【教学过程】一、谈话导入 同学们：今天老师为大家带来一位小朋友，一起先听听他的自我介绍吧。 放录音：嗨，我是古诗博士，非常高兴认识你们。今天，我想和大家...
-
[音乐《看电视》教案]第5课《看电视》教案详细阅读
教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文 3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（ 一）、导入、提题 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视 能谈谈你的...
-
二年级下册《语文园地一》教学视频|《语文园地一》教学杂谈详细阅读
【江苏省扬州市邗江县红桥中心小学 夏 俊】 通过语言描绘情境，让孩子们乐于说。教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色，找到情感共鸣点，并在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。如教口语交际《春天在哪里》一课时，上课开始，播放歌曲《春天在哪里》，教师随着配乐曲，通过语...
-
[《棉鞋里的阳光》教学设计及说课稿]《棉鞋里的阳光》教学设计详细阅读
【教材分析】 初读《棉鞋里的阳光》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得文章不象涌动着骨肉亲情的散文，是一种生活中极普通的小事：一位母亲给婆婆晒棉被，这举动濡染了小峰幼小的心头。文章含而不露地给人以启示。教学前可布置学生留心体会爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心自己的，并试着去为自己的...
-
[《春雨的色彩》教学反思]《春雨的色彩》教学设计详细阅读
一、情境导入 同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课...