北师大版一年级语文上册教学设计_北师大一年级语文《看花灯》教学设计

小学一年级语文教案 2023-01-20 网络整理 晴天

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〖教学目标〗
1、知识与技能目标:
(1)认识本课的13个生字,会书写6个生字。
(2)正确流利有感情地朗读课文。
(3)理解课文内容,知道金鱼灯、猴子灯、走马灯、荷花灯是什么样子的。
2、过程与方法目标:
(1)视频导入,揭示课题,测读生字,指导书写。
(2)引读课文,认识花灯,借助课件,理解内容。
(3)设计花灯,训练表达,播放音乐,表演儿歌。
3、情感、态度目标:
知道元宵节也是灯节,感受元宵节看花灯时的热闹、欢腾,激发对中华传统民俗的热爱。
〖教材重难点〗
重点:识字、写字;流利地朗读课文。
难点:想象花灯的样子,并通过设计花灯激发学生的想象力。
〖教学准备〗灯笼型生字卡片、多媒体课件
〖教学过程〗
一、师生谈话,视频导入。
师:孩子们,今年的元宵节你们过的快乐吗?能不能把你们的快乐说给老师听听啊?(点名说)
师:是呀,元宵节真是太好了,全家人在一起可以吃元宵,看社火,晚上还能看烟火,看花灯,热热闹闹、喜气洋洋的。老师也特别喜欢过元宵节,那就让我们一起再来重温一下元宵节的热闹景象吧!(播放录像)
师:看完了这段录像,我想刚才那五颜六色的花灯一定给大家留下了深刻印象。孩子们,你们看过花灯吗?你都看到过什么样有趣、漂亮的花灯呢,给大家说说吧!(点名回答)
二、初读课文、识字学词。
1、揭示课题。
(1) 师:你们看到了这么多花灯呀!老师不仅喜欢看花灯,你们看(出示花灯形状字卡:花)我还自己动手做了一个漂亮的小灯笼呢!好看吗?(好看)小灯笼上的字认识吗?
生:花。(教师将字卡贴在黑板上)
师:你是怎样认识的呢?以前在哪见过吗?
生:-我知道“花”就是公园里见到的“爱护花草树木”的“花”。
-“花”就是“花生”的“花”。
师:这个字也是我们要学习的儿歌:看花灯的“花”。也是花灯的花。好!这节课我们就来学习儿歌《看花灯》。(板书:看花灯)
师:谁愿意读读课题?(指名读、齐读课题,对能读出喜庆感觉的学生给予表扬。)
2、初读课文。
(1)师范读。
师:儿歌当中到底写了些什么呢?先听老师读读课文,会读的同学可以轻声地和我一起读。
师:你觉得老师读的怎么样?(生评)
师:谢谢同学们给我的评价,那你们想像老师一样读得这么好吗?那就跟老师一起来读读吧!
(2)师教读。
师:大家读得多认真啊!自己试着练练吧!注意:要把字音读准,句子读通顺。
(3)生自由练读。
师:孩子们,你们练得这么投入,那现在,哪些小朋友能将课文读下来呀?请举手。这么多人啊!一起来读给老师听听吧!
(4)生齐读。
3、指导认字。
(1)师:我觉得你们很了不起,在这么短的时间内就读得这么好。现在我们就一起来测一测课文里的字,如果你会读就大声地读出来,好吗?
教师将学生认得较好的字,贴在黑板的左侧,将大部分学生认得不够好的字贴在黑板的右侧,个别学生不认识的字,及时练读。(字卡的形状为灯笼形状,造型简洁、美观。)
(2) 师:(指黑板左侧)这么多字都会读,了不起,我们再来读一读吧。(学生齐读。)
师:(指黑板右侧)这边的字有办法和它们成为好朋友吗?先自己学一学,再读给小组内的同学听听,也可以练习组组词。(学生用问一问、拼拼音的方法认识生字。在组内交流学习识字、读词。)12
师:谁愿意做小老师,领大家来读一读。最好再组个词语。
三、抓住重点,指导写字。
1、师:(课件出示田字格中的字)田字格中的这6个字,不仅要求同学们能够读好,还要求大家能记住它们、写好它们。你有什么好办法记住它们呢?(学生有的说用记笔画的方法,有的说用换部件的方法。当提到“年”和“金”字时,教师重点指导写法。)
2、指导“金”。
师:这个字的笔顺最容易出错了,睁大眼睛看看老师是怎么写的。(师板演,生书空)
师:来,把这个字在练习本上按笔顺写两个,这样你就会把它记得更牢。(生练写)
3、指导“年”。
师:把书翻到第3页,写一写、记一记“年”的笔顺。(学生自己看书观察,记笔顺笔画。)伸出小手,我们一起来写。
师:在田字格中描一描、写一写“年”。
四、交流感受,诵读诗歌
1、师:看到大家学得这么用心,瞧,黑板上的花灯都在冲你们笑呢!课文当中还有许多更奇妙的花灯呢,自己再读读课文,找找儿歌中写了什么样的花灯?
(1)填一填
(2)说一说:看看你最喜欢哪一种花灯?(点名汇报)
生:我最喜欢猴子灯。因为我很喜欢孙悟空。
师:你来读读这句话吧! 还有谁和他一样也喜欢猴子灯呢? 我真想看一看,小猴子怎样眨眼睛?你们能来演一演吗?
师:还有谁也喜欢这句话呢?请你也读一读。
生:我喜欢金鱼灯,因为它能吐泡泡,一定挺有意思的。
师:吐泡泡是什么样子?你能学一学吗?(学生表演)也来读读这句话吧!喜欢这句话的小朋友一起来读读。(加动作)
师:我也想来说说,我最喜欢荷花灯了,我想一定有一只漂亮的绿蜻蜓,落在一朵粉红色的荷花上,特别美丽。和我一样喜欢荷花灯的同学让我们一起来读读。(师生齐读)
2、所以,我要说:各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。孩子们,让我们一起说:(齐读最后一句)
3、师:课文中的花灯太有趣啦。在元宵节的灯会上,还有更多更漂亮的花灯呢!大家愿不愿意和老师一起去看看啊?(播放图片)
五、拓展训练,升华主题。
1、小朋友们,喜欢这些花灯吗?那能不能开动你们的小脑筋,也来设计一些你喜欢的花灯呢?你想做什么样的花灯呢?快来告诉大家吧!(点名说)
师:真棒,看来我们不仅喜欢看花灯,还能做花灯呢!
师:(播放音乐)听!欢庆的锣鼓又敲响了,美丽的花灯又亮起来了,小朋友们让我们手拉手一起去看花灯吧!和你的好伙伴朗诵、表演儿歌吧!(学生排练或个人读,或多人读,或加动作演。)
师:谁愿意演给大家看。(第一组演完后)读得真好!
第二组表演。
2、师:孩子们,我们一起去看花灯吧。(师生共同表演课文)
3、师:是啊,明年我们也要做花灯。只要动动脑、动动手,老师相信你准能做出更奇妙、更漂亮的花灯。老师期待着,我们班一定会涌现出更多的小小设计师!期待着,明年的元宵节会更热闹!好,这节课就到这里,下课!

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