【大熊猫教学设计及评价】大熊猫教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学目标:
    1 认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、皮、呼”14个生字;会写“巴、爪、皮、双、许、动、全、黑”8个生字,学习三个新部首:“言字旁、人字头、四点底”。
    2 正确、流利地朗读课文。
    3 学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫。
    教学重点、难点:
    重点: 1 认准14个生字,正确书写8个生字。
    2 指导学生朗读课文。
    难点: 朗读中感受大熊猫的可爱。
    课前准备: 生字卡片、教学挂图、小黑板
    课时安排: 两课时
    第一个课时
    课时目标:
    1 认识“物、数、胖”等14个生字,会写“巴、爪”等8个生字。
    2 学习三个新部首:“言字旁、人字头、四点底”。
    教学过程:
    一 激情导入,揭示课题
    1、同学们今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗 ?动物园有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!
    2、出示教学挂图:小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题---大熊猫)让我们大声地跟它打招呼吧(齐读课题)
    3、学生自由发言:看到大熊猫你想说什么?
    [此举在于发展学生的语言,同时激发学生对大熊猫的情感,为后面的学习打下基础。
    4、导入:我们今天要学的就是关于大熊猫的课文,课文中介绍了什么内容呢?那就让我们一起读课文吧!
    二 初度课文,认识生字,读通全文
    1、借助汉语拼音自由读课文,遇到不认识的字圈出来,用适合自己的方法认会。(看生字表、看查字表,问同学、老师)要求:读准字音。
    2、同桌合作学习生字。
    3、出示词语(小黑板)
    (1)自渎   (2)齐读    (3)指名读
    4、检查识字情况:
    老师抽读生字卡片,指名读,开火车读或游戏读。
    5、交流识字方法。 
    6、再读课文,整体感知:课文介绍了有关大熊猫的哪些内容?引导学生看图想象大熊猫憨厚可爱的样子。
    7、数一数课文共有几个自然段,了解每个自然段的内容。
    (学生读后交流,师做恰当的引导或订正。)
    三 识记生字,指导写字。
    1、出示要求会写的生字:巴  爪  双  许  动  全  黑  皮
    2、观察生字在田字格中的位置。
    3、交流:写字应注意些什么,怎样才能把字写好。
    4、师—范写,生—练习描红。
    5、在《在写字本》上描红。
    四 作业:练习本课生字。
    第二课时12
    课时目标:
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫。喜欢大熊猫,从而激发学生对动物的喜爱之情。
    教学过程:
    一、复习导入:
    1、以游戏方式读生字卡片。
    2、读读“词语花篮”中的词语,再自主选择,填写自己喜欢的词语。
    二、 指导朗读,理解感悟
    1、再读课文,把自己喜欢的段落多读几遍。
    2、同学们都感受到了大熊猫的可爱,那么你从课文的哪些地方感受到的呢?仔细读课文,找出有关的词语画一画。
    3、品读所画的词语,交流感受并指导朗读。
    (1)自由读第二自然段
    导读:出示句子对比读,体会不同情感。练习感情朗读。大熊猫的身子胖胖的,尾巴很短,全身的毛又厚又光滑。大熊猫的身子很胖,尾巴很短,全身的毛又厚又光滑。
    3、   (2)第三自然段:创设争论引发思考,感悟情趣:你认为小时侯的大熊猫可爱呢?还是长大后的大熊猫可爱?为什么,从那些地方可以看出来?把你的喜爱之情读出来。
    4、指导朗读全文。
    三、 拓展学习
    1、对于大熊猫你还想了解什么?想做点什么?(给学生交流信息的时间与空间。引导学生进行综合实践活动。如:画像、写介绍、拍照、作诗等〕
    四、布置作业
    把你喜欢的熊猫介绍给大家。(可以采取自己喜欢的方式)
    附:板书设计         
    大熊猫
    (外形特征)  身子胖     尾巴短 
    毛光滑     黑眼圈
    (生活习性)  爬上爬下   呼呼睡
    扭动身子   找东西吃

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