吃水不忘挖井人教案设计_吃水不忘挖井人教案

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年 级 一年级 学 科 语文 主备教师   课 题 吃水不忘挖井人 教        学      目   标 1、学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。
2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3、初步懂得饮水思源的道理。 重 难 点 重点：1、认识生字新词，朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 难点：初步懂得饮水思源的道理。 教学 方法 朗读感悟 教 学 设 计 过程内容 教学补充 第一课时 一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。
　　预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
二、初读课文，了解文章的大体内容。
　1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
　2、生字纠错。
（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑
　抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生
　难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出
（2）指名分段课文。
a 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
b 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
c 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？
d 概括文章的主要内容。
说说文章写的是谁干什么？
3、没有弄明白的问题下节课继续学习。
三、学习生字，书写练习。
1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？
2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？
3、自己挑选简单的字书写。
　教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。12
4、学生练习书写。
四、课后作业。
　　　　　　　第二课时
一、回顾课文，复习文章的大体内容。
1、指名读课文，
2、说说课文写了什么？
二、学习课文，分段指导朗读。
1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？
提示：
第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。
2、他们是怎样挖水的呢？
提示：
第三自然段中，“第二天　商量　带头　热火朝天　亲自（铺、垫）”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上，再请学生体会练读。
3、朗读背诵第三自然段。
4、村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字了吗？
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
5、句式仿说：
四、整体感知，总结板书：
１、用自己的话说说课文的大概内容。
２、小练习
（１）区别组词。
　望（　）主（　）席（　）导（　）便（　）杂（　）旁（　）
　忘（　）住（　）度（　）异（　）使（　）柴（　）傍（　）
（２）写出文中下列词语的近义词。
　　时刻——（　　）　想念——（　　）　浑浊——（　　）
　　立刻——（　　）　疑惑——（　　）　激动——（　　）
（３）照样子把下面的句子补充完整。
　例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！
　（　　）不忘（　　），时刻想念（　　）。   板书 设计    7、吃水不忘挖井人
　　立刻拿　　　带头挖
　浑浊——————————————→　清泉
　　铺卵石　　　垫木炭
大恩人       教学 反思  

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