【夏夜多美教学设计 板书】夏夜多美教学设计

小学一年级语文教案 2022-12-29 网络整理 晴天

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【教学目标】
  1、认识“莲、哭”等13个生字,引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。
  2、正确、整齐、规范地书写“他、她”等6个生字。
  3、正确、流利地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
  4、让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中,感受助人为乐的美好品质。
  5、保护环境,爱护昆虫。
【教学准备】字卡、偏旁卡、多媒体课件、实物投影仪、头饰。
【教学课时】2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学重点〗
  1、认识13个生字,会写2个生字。
  2、培养学生识字、写字能力。
  3、感悟夏夜的景色美,了解课文的主要内容。
〖教学步骤〗
一、激趣导入,引出课题
  师:小朋友,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚(板书:夜晚),谁愿意来描述一下夏天的夜晚的景色?
  根据学生的描述,教师不禁赞叹:多美啊!
  (板书:多美)
  师:这么美的夏夜,我们应读出美感,齐读课题。
  通过学生已有的生活体验,与文本发生强烈的碰撞,激起思维的火花。
二、初读课文,自主识字
  1、学生自读课文:
    师:请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找朋友帮助解决。
  2、检查正音:
   ⑴ 谁会读这些字宝宝词宝宝,我们请他来当小老师,出示:
     睡莲(lián) 哭声(kū) 睁开眼(zhēng) 趴在(pā)
     一根(gēn) 弯腰(yāo) 爬上来(pá) 非常(fēi)
     感激(gǎnjī) 谢谢(xièxie) 着急(jí) 这时(shí)
     正音重点: gēn    zhēng
     一根(前鼻音) 睁开眼(翘舌音、后鼻音)
     着急(多音字zháo) 这时(翘舌音)
   ⑵ 同桌互读。
  3、自主识记生字:
   ⑴ 该怎么记住这些生字宝宝呢?
     交流好的识字方法。
   ⑵ 去拼音:
     开火车读一读词语。
  4、再读课文:
    把课本读通,读顺,读流利。
三、听读课文,了解课文内容
  1、师放课文录音:
    下面我们来听课文录音,看谁能先听懂课文中的故事,简单地讲给大家听好吗?
  2、学生听记后汇报。
  让学生听故事,培养学生听记的能力。
四、再读课文,用心感悟
  1、自读课文:
    用“  ”画出你觉得最动人的句子
  2、课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听。
    (教师适当鼓励。)
  3、想象读:
    教师范读:
    请学生闭上眼睛,边听边想象夏夜的景美,情美。
  4、我说夏夜美实践活动。
   ⑴ 把全班按课前观察对象不同分成:
     星空组、花园组、池塘组、街道组。
   ⑵ 组内自由说夏夜。
   ⑶ 先出代表向全班说:
     哪一组描绘的夏夜最美可获得“睡莲奖”。
   ⑷ 齐读倒数三个处然段。
  师生互动,生生互动,调动学生学习的热情。
五、师生共同表演,走进童话故事
  出示头饰:
  教师来扮演睡莲姑姑好吗?学生分别扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。12
  这样可以充分调动学生的主动性,让全班学生都参与教学活动,可以充分考虑一年级学生特点:好动、喜欢小动物等,这一设计可以使学生满怀热情,并进一步了解课文的内容。
六、指导书写
  1、出示“他、她”,你发现了什么?
   ⑴ 左右结构。
   ⑵ 都是左窄右宽。
  2、写之前,你有什么要提醒小朋友们。
  3、书写、自评、互评、展评。
  4、说说这两个字的不同用法。

第二课时
〖教学重点〗
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、体会助人为乐的精神美。
〖教学步骤〗
一、谈话导入
  师:一个夏天的夜晚,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里,大家想一想是谁救了他?
二、出示头饰,板书
  出示睡莲姑姑:
  师:她怎么救小蚂蚁的?
  (学生表演睡莲姑姑说的话。)
  出示小蜻蜓:
  师:他如何帮助小蚂蚁的?
  (学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。)
  出示萤火虫:
  师:他做了什么呢?
  (学生表演萤火虫飞来点起小灯笼。)
  让学生对上一节课的内容有所回顾,加深对课文内容的印象,也起到上下文衔接的重要作用。
三、研读课文,体验感情
  1、“飞机”是真的吗?在课文中指的是谁?
  2、师引读:蜻蜓飞呀飞,飞过……
    生:飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花台前,小蚂蚁到家了。
  3、小蚂蚁到家了,他高兴吗?为什么?
  4、带着自己的理解读课文,比一比,谁读得最美。
  5、到家了,看到他们互相帮助,你想说什么?
    这样不但能发展学生的想象力和组织语言的能力,还能体会人物的美好品质。
  6、四人小组计论:
    说说夏夜哪儿最美?
四、读后扩展,积累词语
  1、是呀,多美的夏夜啊!那夏夜有哪些美丽的景象呢?
    出示:
    (    )的小灯笼 (    )的假山 (    )的草坪
  2、除了这些,你们还知道哪些?
    出示:
    青青的(    ) 绿绿的(    ) 弯弯的(    )
五、总结全文,升华感情
  在大家的帮助下,小蚂蚁又回到了家,蜻蜓和萤火虫也回家了。夜又静悄悄的,只有星星在高兴地眨着眼。如果你就是那颗小星星,你想说什么?
  让我们一起来赞美:
  啊,多美的夏夜色呀!
六、书写指导
  大家的课文读得这么好,那么字能写好吗?
  1、出示“送、过、时、让”。
  2、你发现了什么?
   ⑴ 前两个是半包围结构,都是带“辶”的。
   ⑵ 后两个是左右结构的。
  3、你有什么地方想提醒大家,说一说。
    教师强调“辶”的写法。
  4、书写展评。
  5、选一个字组个词并说一句话。

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