[《阳光》教学设计及板书部编]《阳光》教学设计15

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学目标】

　　１、认识１２个字，会写“也、长、山、出”４个字。认识2种笔画竖提、竖折和１个偏旁双耳刀。

　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　３、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。

【教学重点】

　　朗读课文和认字。

【教学难点】

　　文中最后一段的理解是教学的难点。

【用具准备】

　　从网上搜集一些表现阳光像利剑洒向大地、河流的图片。生字卡片，配合课文的乐曲。

【教学设想】

　　这篇短文以抒情的笔调描写了阳光给万物带来了生机和魅力。课文语言优美，学生对其中有些语句可能理解起来比较难，这可以借助生动的画面，出示有关从网上搜集来的图片，帮助学生增加一点感性认识，或者加动作表演，抓住关键词、重点句来理解课文。学生通过观察图画对阳光有了深刻的体会，这时再让学生读出自己的感情，要让学生“读中有画面、有形象”。

　　对难点的突破可以通过与学生谈话的方式，让学生想象“没有了阳光，世界会变成怎样？”这样，学生很容易体会到阳光的宝贵。

　　全文适宜配乐朗读。注意朗读指导要有层次性，并要激起学生朗读的兴趣。

【教学过程】 第一课时

一、谈话导入

　　每天，是谁给我们带来光明？太阳把金色的阳光洒向大地，我们每天都生活在这个美丽的世界里。你喜欢阳光吗？为什么？今天我们来学习一篇课文，看看阳光下的世界是什么样的？（板书）

二、初读课文

　　１、自己借助拼音读课文，读准字音。

　　２、同桌互相读课文，同桌有不会的字，当当小老师。

　　３、学习生字：

　　　⑴　生字娃娃拍着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在，他们藏在课文里了，让我们把他们找出来。（圈生字）

　　　⑵　向生字朋友打声招呼，把画出来的生字读一读，不会的拼拼音或请教同桌。

　　　⑶　游戏：登山看日出。课件出示本课生字，学生认读，比比谁最先到达山顶。

　　　　　阳　像　金　野　更　面
　　　　　长　早　晨　拉　进　谁

　　　　　　自己拼读　　比赛读

　　　⑷　男女生分读，抢答，齐读。

　　４、带着生字的正确读音朗读课文，并标明自然段。

三、细读课文

　　１、学习第一自然段：

　　　⑴　谁愿意读第一自然段？

　　　⑵　说说你读懂了什么？还有什么不明白的？（利用课件演示“阳光像金子”）指导读“金子”。

　　　⑶　学生可能会提出“洒遍”不理解。理解“洒遍”（课件出示在阳光的照耀下，田野、高山、小河都沐浴着阳光。

　　　⑷　指导朗读。

　　２、学习第二自然段：

　　　⑴　学生自由读课文。把自己喜欢的句子多读几遍。

　　　⑵　全班交流，教师随即出示图画和句子：

　　　　　课件出示句子：田里的禾苗绿了。山上的小树高了。

　　　　　田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。

　　　　　通过课件观察禾苗和小树的样子。说说自己对句子的理解。其他同学可以补充。

　　　　　指导朗读。突出”更”字。

　　　⑶　小河在阳光的照射下是什么样的呢？（课件出示图画和句子：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。）

　　　⑷　配乐朗读。

　　３、学习第三、四自然段：

　　　⑴　自由朗读，找出自己喜欢的句子。12

　　　⑵　（课件演示插图）观察小女孩的神情，感受阳光的美好。

　　　⑶　指导朗读：（课件出示句子）

　　　　　早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

　　　　　谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

　　４、学习第五自然段：

　　　　小组讨论：阳光像什么？为什么说阳光比金子更宝贵，谈谈你的理解。

　　５、全文配乐朗读。


四、扩展练习

　　你觉得阳光可爱吗？为什么？

〖板书设计〗

　　　　　　　　　　８　阳光

　　　　　　　　　　　像

　　　　　　　　　禾苗──更绿了
　　　　　阳光　　小树──更高了 金子
　　　　　　　　　小河──像锦缎

　　　　　　　　　　更宝贵

〖教学后记〗

　　这篇课文较长，语调很抒情，学生学习起来有一定的难度，且其中有几个长句不易读。教学时抓住教学的重难点，引导学生观察形象的图画指导朗读，受到了一定效果。
第二课时

一、复习导入

　　１、认读生字词。

　　２、指导学生有感情的朗读课文。

二、识记生字

　　１、自由读生字，学生认读，重点读准“晨、金、谁”几个易读错的字。

　　２、你用什么办法记住这新生字的？小组讨论交流。

　　３、全班交流（幻灯出示生字）。

三、写字

　　（课件出示需会写的生字）

　　　也　长　山　出

　　１、你会读吗？（学生自由读）数数字有几画，说说字的笔顺。

　　２、通过课件观察这四个字在田字格中占位，同桌说说怎样才能写好这些字。

　　３、教师示范写，学生描红、临写。教师巡视指导。

　　４、扩词练习。

四、读读说说

　　１、读带有日子旁的字，口头组词，进行组词比赛。

　　２、你还知道那些带日子旁的字？

五、扩展活动

　　表演唱《七色光》。

〖板书设计〗
８　阳光

（在田字格中书写）

也　长　山　出

〖教学后记〗

　　在书写时，“也”字不容易写好，需要重点指导，多次练习。教学“山、出”字时，学生易把笔顺搞混，要帮学生重点区分。并注重个别指导，纠正练习，使学生正确书写。

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