[《比尾巴》教学设计和反思]《比尾巴》教学设计7
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。(基点)
2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文,特别是在问句的朗读上有所发展。(重点和难点)
3、初步了解一些小动物尾巴的特点,培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。
教学内容和教学路径学生活动备选方案设计意图一、激发学生参与兴趣,引入课堂教学活动
1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛,你们猜猜看,小动物们要比什么呢?(出示课题:比尾巴)
2、指名读(师提醒:“巴”轻声)
3、集体把课题读一遍。
4、看到“比尾巴”3个字,你有什么好办法再见面就能认识他们呢?
5、小结:很好,小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记,这些都是好办法,相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。
热身准备,充分认识参赛选手。这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判,你们愿意吗?
小裁判们,瞧!参赛选手入场了!
课件出示: 猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡
请裁判员们读读拼音,把参赛选手的名字叫正确。
选手们要去做热身准备,请裁判宣读选手名单。
*你觉得那个动物的名字特别难叫?
哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来?
松鼠:
*去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个,你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样?
*再请一列裁判宣读。
*齐读。
三、参与活动,充分宣读比赛项目
认识了参赛选手,裁判员们应该宣读比赛项目了。
1、展示比赛项目的6个问句,学生自由借助拼音尝试朗读。
反馈朗读,要求读正确,
2、学生自主发现,体会问句朗读的办法。
3、小裁判们再来读读这几句话,你发现了什么?
问号像什么?带问号的句子该怎么读呢,请你选一句读一读,然后提醒大家读问句要注意什么? (随机朗读,加手势读)
你最想问那句就问哪句?
最:我们班谁的个子最高?请他读。
谁的声音最响?
谁的字写得最好?
弯:弯是怎么样的?做做动作看。什么也是弯弯的?
4、配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、
5、裁判员们已经准备得不错了,该正式公布比赛项目了(男女生对读)。
四、积极评选,充分宣读比赛结果
1、裁判员们,我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。
2、宣读比赛结果
我们来看看课文是怎么写的(大屏幕出示)请裁判员们好好准备一下,呆会儿我们进行正式宣布。
师生一问一答,教师板贴。
你对谁的比赛结果感兴趣,就读哪一句。(指读—评议—发粘纸)
五、不同形式,充分朗读课文
1、同学们,我们宣读的比赛项目和比赛结果,就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。
2、大家读得真不错,老师也想跟你们配合着读一读;交换读,这篇课文可好玩了,大家想想,我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?
3、交流(问一句,读一句)
4、指名两人读(一问一答);再来一组
5、和你的好朋友读读问问,也可以和你的家长合作读。
6、交流
7、裁判员们,你们辛苦了,来让我们跟着音乐唱唱歌,做做动作吧!12
六、创设情景,认真书写“公”
1、狮王打算把比赛结果公告整个森林王国,可是粗心的狮王,漏写了一个字、请同学们帮个忙,补上这个”公”、这是给整个森林王国的动物们看的,我们可要把字写好、(看_说_范_写)
2、校对,对的把布告贴到森林里来吧。
七、小结
我们参加了动物的尾巴比赛,那么我们小朋友可以比什么呢?
个别读课题—轮读—集体读。
选择其中一个字,说说用什么好办法记住它。
随着课件的出示,叫小动物的名字。
借助拼音自由读动物名字。
指名读动物名。
重点读好松鼠、猴子、鸭子、兔子。
去掉拼音根据教师指的名字做动作。
去掉拼音读动物名。
请六个裁判一人读一句、(其他裁判仔细听,他们读得对不对)
开小火车读。
小裁判们再来读读这几句话,你发现了什么?
说说问号象什么。选一句读一读,然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读,加手势读)
最想问那句就问哪句?
说说弯是怎么样的?做做“弯”的动作。说说什么也是弯弯的?配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、
男女生对读。
四人小组讨论评选结果。
自由读1、2自然段。
师生一问一答。
选读3、4自然段的句子。
师生配合读课文。
讨论其他配合方法。
指名两人读(一问一答)。
和好朋友读读问问,或跟家长合作读。
跟着《比尾巴》音乐唱唱歌,做做动作。
观察。
说说要注意什么。
认真写。
张贴布告。
说说跟小朋友比什么。
当个别读没能把“巴”读准时,提醒她同学更正,或教师直接指正。
“比”提示:请你比一比左右一样吗?
课件上点红问号,再来说说你发现了什么?
如果学生说不出来,教师就读陈述句和问句,让学生比较着听听。
读准“比尾巴”重点住准轻声“巴”。
用喜欢的方法记住“比尾巴”三个字。
读正确6个动物名字。
重点攻破读音难点“猴子、鸭子、 兔子、松鼠”
形象识记。
正确朗读问句。
自主发现,体会问句朗读的办法。攻破句子朗读的难点,培养自主学习的能力。
帮助理解“弯”、“最”。
巩固问句朗读。
读正确1、2自然段。
生生互动、师生互动、学生家长之间的互动。利用不同形式,充分朗读课文。
创设情景,认真书写好“公”。
引导学生与同学比学习,比健康等等。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/118297.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音6 j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标:1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标:1、学会4个生字, 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象,说说全家人回来后的情景。3、朗读课文,背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。课时:2课时。 第一课时设计思想:本课是写家庭生活的一首儿歌,三口之家,爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语,认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首(所见、小池)教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...