[《爷爷和小树》教学设计]《爷爷和小树》教学建议
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、识字写字１、识字：
⑴ 初读课文时，可以让学生画出本课要认的生字，同桌合作学习生字。教师以抽读的形式检查学生自学情况。
本课的生字中“穿”（翘舌音）、“冷”（后鼻音）、“伞”（平舌音）需读正确。“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“hé”。
⑵ 学习新偏旁之前，可先复习“、日、纟、”四个偏旁，然后让学生到生字条里找找八个偏旁分别在哪些字里。可以让学生说说自己已经认识了哪些字，是怎么认识的，怎么记住的，以引导交流课外识字途径和识字方法。本课生字有的用熟字换部件、换偏旁可以记住字形，如，爸──爷、课──棵。有的用事物的样子就可以记住字形，如，伞。还可以用看图猜字的方法记“棵”字（左边画棵树，右边画个果子）。
⑶ 识字的巩固可采取以下方法：
① 做游戏。部分学生手持偏旁卡片，部分学生手持生字的部件卡片，做“找朋友”游戏，组成本课的生字。
② 口头说出意思相反的词：冷──热、开──关。
２、写字：
指导书写时，先让学生读读要写的四个字，再说说写这几个字的时候要注意什么。
不：要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交*点起笔。
开：第三笔是“竖撇”。
四：笔顺是“先外后内再封口”，第四笔“竖弯”是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。
五：第二笔是“竖”，行笔略向左斜。
二、朗读感悟
１、让学生看看课文插图，读读课文，理解文中“暖和的衣裳”是指包扎在树干上的稻草或草帘，是用来防止小树受冻的。“绿色的小伞”是指枝叶茂密的树冠，可以遮挡夏日炎热的阳光。
２、让学生再看插图（把两幅图联系起来观察），再读课文，说说想到了什么。如，如果冬天老爷爷不给小树穿上“暖和的衣裳”，小树就会冻死，夏天老爷爷也就不能在树下乘凉了；小树给爷爷挡太阳是在报答老爷爷……通过观察插图和朗读课文，感受老爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系。
３、本课出现了自然段的形式，可先从另起一行，开头空两格这样的行文格式上让学生感知自然段。为便于阅读，可建议学生给每个自然段标上序号。如，在“我家门口”前标上“１”，“冬天到了”前面标上“２”，“夏天到了”前面标上“３”。这样，课文有几个自然段就一目了然了。
４、课文是用孩子的口吻写的，学生朗读起来不会感到困难，可通过教师的示范，使学生体会怎样读好“暖和”、“不冷”等词语。朗读课文时，要表达出人和树互相关心的温馨之情。
三、课后练习
课后“读读说说”是引导学生学习和积累词汇的练习。可让学生先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当运用。可先同桌或四人小组练说，再全班交流。
参考答案如下：
暖和的棉衣 暖和的手套 暖和的被窝
绿色的森林 绿色的田野 绿色的草地
漂亮的娃娃 漂亮的眼睛 漂亮的房子
雪白的羽毛 雪白的墙壁 雪白的床单
四、实践活动
冬天快到了，为小树穿上棉衣。在南方地区，也可为小树浇水、除虫。
五、教学时间
教学本课可用２课时。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/118072.html
-
【称象教案】称象教案详细阅读
一、教材分析 这是一篇讲读课文。讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。 全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。 第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。 第二段写的是这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。...
-
《司马光》教学设计_《司马光》教学设计详细阅读
课前透视:司马光是我国宋代伟大的史学家 这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事 全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着,机智,勇敢,聪明的 小司马光形象,对学生也起到了一定的榜样感召作用 对于一年级的小学生来说,课文内容相对熟悉,但是城乡学生会存在差别,教...
-
乌鸦喝水教案_乌鸦喝水教案详细阅读
一、导入谈话，揭题1、今天我们要学一篇跟乌鸦有关的故事。瞧！这就是我们课文中提到的乌鸦（图片）2、你觉得这只乌鸦怎么样（生交流）那谁能看着图片告诉老师乌鸦的乌是什么意思？（黑）看老师写它的名字举手一起写乌跟鸟有什么不同？乌鸦是一只鸟所以右边是鸟字旁谁来大声的读一读它的名字3、今天我们要学的是&mda...
-
【乌鸦喝水教学设计】乌鸦喝水教学设计详细阅读
教学目标： 1．认识“乌、处、怎”等12个生字，会写“升、办、可、里、多”5个字。 2．正确、流利地朗读课文。理解乌鸦是怎样喝到水的。 3．教育学生遇到困难要开动脑筋，想办法战胜困难。 教学重点： 重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻...
-
[曹冲称象教学设计]称象教学设计详细阅读
[教学目标]1．指导学生认识“称、象”等 13 个生字，会写“再、象”等 6 个字，能用“一边……一边……”说话。2．指导学生正确、流利地朗读课文。3．指导学生理解课文内容...
-
【《称象》教学设计】《称象》教学设计详细阅读
〖教学目标〗 1 学习13个认读生字，8个书写生字。 2 通过上下文了解“议论”“果然”“反驳”等词语，在阅读中积累词语。 3 在阅读中理解动脑筋是一种良好品质，可以帮助人们解决遇到的问题。〖教学过程〗 一、运用实验情境...
-
乌鸦喝水教学设计|乌鸦喝水教学设计详细阅读
第一课时[教学目标]1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“找、许、可、石”。2、正确、流利地朗读课文。3、学习第一自然段，体会乌鸦的心情变化。[重点难点]重点：识字写字难点：朗读课文[教学流程]一、激趣导入1、小朋友喜欢猜谜语吗？竖起耳朵仔细听。身穿黑袍...
-
乌鸦喝水教学设计|乌鸦喝水教学设计详细阅读
【教学目标】 1、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、动脑筋想办法的乌鸦 【教学重难点】理解乌鸦是怎么喝到水的？指导学生读出韵味，体会乌鸦的表情变化。...
-
[《乌鸦喝水》教学设计]《乌鸦喝水》教学设计详细阅读
一．启发谈话，揭示课题。同学们，在鸟的乐园一课我们认识了许多鸟类朋友，其中有一位鸟类朋友：虽然他长得又黑又丑，但是，它既能捕捉害虫又能孝顺妈妈。你还记得吗？(乌鸦)板书乌鸦这节课它给我们带来了一个有趣的童话故事乌鸦喝水板书乌鸦喝水你看它来了。看课件，师范读二．激发兴趣，自主识字。1、你们还想见到小乌...
-
部编版三年级上册司马光教案_《司马光》教案详细阅读
教学要求 1．学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。 教学重点 1．朗读课文。 2．指导识字、写字。 3．通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同，说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。 课...