【《在家里》教案】一上《在家里》教学设计
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教学目标:1、认识14个汉字,会写4个字。认识笔画:点和四个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学做尊敬父母的好孩子。
教学重点:认字和写字。
课前准备:词语卡片,挂图。
课时安排:2课时
第1课时
教学目标:
1、认识笔画“点”,认识偏旁“扌、氵、火”。
2、认识生字“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”
3、在识字过程中学会正确朗读本课的词语及课文。
4、能看图说几句话。
教学重点、难点:
重点:认识8个生字。
难点:认识8个生字,掌握“加一加”的识字方法。
教学准备:幻灯,生字、词语卡片
教学过程:
课前谈话:
1、你的家里有哪些人?你在家会里做些什么事?
这节课我们学习第3课《在家里》,要求学习更多的生字宝宝,有信心学好吗?
一、看图说话,认读生字。
1、(出示客厅的幻灯)引导学生看图说话,随机贴出八组词语,认读词语。
①你觉得这儿可能是什么地方?你看到了什么?
(根据学生回答,随机在相应位置展示八组词语,并适当介绍,如:沙发是用什么做的?你见过哪些沙发?
②自由读词,圈出生字(会读的读给同桌听,不会的可以拼拼拼音)
③学生充分读后反馈:
a、指名读一读,集体正音。(其余小朋友认真听,你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来)
b、你最有把握读好哪个词,请你站起来读一读。(以“开火车”形式)
c、小组比赛读词,教师巡视。
d、小组推荐代表比赛读词。
2、识记生字。
①指名认读生字。
②认识偏旁:氵、扌、火、日
这几个偏旁在我们今天所要认识的生字宝宝中,你能找出来吗?
用“加一加”的方法识字“沙、报、灯、晚”。
③想一想,你认识的字里有没有带这些偏旁的字?
小组交流,汇报。
④你有更好的办法记住其它字吗?鼓励学生用自己的办法识记生字,如:“加一加”、“减一减”或“找朋友”识记。
3、巩固识字
指名认读——集体认读
二、拓展
1、学了一节课,小朋友也休息一下了,我们来猜谜语吧!
出示:
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
2、这节课我们认识了好多家里的物品,那你家里还有哪些物品是书上所没有的?请你在父母或哥哥姐姐的帮助下写成词卡,自己注上拼音,在晨会课我们举办一次“家庭用品识字展览”,评出“识字大王”。
第2课时
教学目标:
1、认识“日、晚、上、送、果、笑、也”能正确流利地朗读课文。
2、在看图说话、朗读课文中感受家庭生活的温馨,学会尊敬父母。
一复习导入
上节课我们学习了许多生字,红红见大家学得这么认真,这么棒,就想邀请大家去她家玩。你们想去吗?不过路上可不太好走,有很多生字宝宝拦住了路,得叫出它们的名字才准过去,我们一起加油吧!
指名读——集体读
二、学习短文
1、经过大家的共同努力,我们终于到了红红家。(幻灯:课文插图)你看到什么样的一幅情景呢?
a、指名说图意。
b、他们一家三口是多么开心快乐啊!让我们听听红红是怎么自我介绍的?
c、听录音。
2、红红说得多好!让我们翻开课文,赶快也来学着她的样儿读一读吧!12
①学生自由借助拼音读文(或请教同学、老师等)
②谁想来试一试,读一读?(教师应充分肯定,多鼓励)
③师范读。
④齐读。
3、你在家里会帮爸爸妈妈做些什么呢?
三、拓展
用所学的生字或拼音学写一句话。(可在父母的帮助下进行)
( ),爸爸( ),妈妈( ),我( )。爸爸妈妈( ),我( )。
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