《操场上》教学视频_《操场上》教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
我们在课堂上通过兴趣谈话、观察课文插图、做动作做游戏、引发学生思考、口头表达、指导学生有节奏地读词读词组读拼音,断句有节奏地读课文,创造了活泼生动的课堂教学情境。现举几例回顾分析如下:师:你们喜欢什么活动 ?
生:拍皮球,跳绳,弹珠子,踢球,打纸牌, 跳房子。
师:你们发现哪些活动用手?生不会说时,师演示动作引生猜想。
生:拍皮球的“拍”,弹珠子的“弹”,打纸牌的“打”。
师: 说得好,拍皮球的“拍”,师边说边做拍的手势。弹珠子的“弹”,师边说边做弹的手势。打纸牌的“打”,师边说边做打的手势。好,大家跟我一起边说边 做动作 ,拍一拍、弹一弹、打一打。
师:你们还发现有哪些活动用手 ?
生:纷纷讨论。自由说,相互说。
师:你们发现哪些活动用到脚,师边问边用脚做动作引生猜想。
生:跳绳、跳房的“跳”、踢球的“踢”。
师:你们还发现哪些课外活动用脚 ?
生:议论纷纷,好像想不起来,说不出来。
师:看课文 p52的插图,图上的孩子在做什么呢 ?
生:七嘴八舌,纷纷说。
师:你喜欢图上哪些活动。
生:纷纷说,打球、踢球。
师:你还喜欢哪些活动。
生:赛跑。
师:你觉得哪些活动玩得最有趣。
生:拔河。
师:一一板书,同学们说得不错,再看图,你能按一定的顺序把图上的活动都讲出来吗 ?
生:看图说话,指指点点。
师:边巡视,边提要求:看哪个同学能说得准,有顺序,说得多,时不时指点、纠正某些同学的发音。
师:同学们发现图上哪些活动用手,边说边做手势。
生:一一找出。
师:引生读,拍皮球的“拍”/p — ai= pai /pai/pai/pai/, 打乒乓球的“打” /d — a=da/ , da/da/da/, 拔河的“拔”/b — a=ba/ba/ ba/ba/ 。师边领学生读边演示动作、做手势。
生:现在你们自己读一读,做做手示,学生很活跃。
师:同学们发现哪些活动用脚。
生:一一找出。
师:引生读,边读边做动作。跳高的“跳” /t—i — ao=tiao/ ,跟我一起来,发现个别学生没有跟着说,跟着动,领了一个学生上讲台,一起边拼边动。(观察学生的学习状态,照顾差异,调控教学)踢足球的“踢” /t — i=ti /ti/ti/ti/, 跳绳的“跳” /t—i — ao=tiao/ , tiao/tiao/tiao/, 跑步的“跑”,/p — ao=pao/ , pao/pao/pao/。
师:用手做动作的词语“打,拔,拍”,边说边用左手做手示,边板书在黑板上 ( 板书时把“扌”用红色粉笔写 ) ,然后问学生,你们发现这些字都用到什么偏旁 ?
生:纷纷说,“扌”。
师:一一指认每个字“扌”,拍皮球的“拍”用到手, p—ai=pai/pai/pai/pai 。 ( 左手用教棍指着“扌”,右手做动作 )
生:看着黑板,跟着读,跟着做动作。
师:打乒乓球的“打” d — a=da,da,da,da ,用到手 ( 左手用教棍指着“扌” ,右手做动作 ) 。
生:看着黑板跟着读,跟着做动作。
师:拔河的“拔”, b — a=ba,ba,ba,ba ,边拼边指着黑板上的“扌”做动作。
生:看着黑板跟着拼,跟着做动作。 12
师:用脚的词语,我们刚才学了哪些 ?
生:一一说出,跳,跑,踢。
师:一一板书,把跳、跑、踢的“足”旁一一用黄色粉笔写。问:这些字都带一个相同的部首,你们发现是什么 ?
生:一起回答,“足”字旁。
师:课本 p54面读读画画中,哪些活动用脚,带“足”字旁。哪些用到手,带“扌”旁。12
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117988.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音6 j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标:1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标:1、学会4个生字, 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象,说说全家人回来后的情景。3、朗读课文,背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。课时:2课时。 第一课时设计思想:本课是写家庭生活的一首儿歌,三口之家,爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语,认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首(所见、小池)教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...