苏教英语一年级下册_苏教一年级下册第七单元乘法口诀教案

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第七单元   乘法口诀

一、教学目标：

1.使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2. 使学生在应用1-6的乘法口诀的过程周，熟记这些乘法口诀。
3. 让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4. 使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
5. 在整理1-6的乘法口诀以及其他一些练习周，初步培养学生发现简单规律的能力。

二、教学重点：

掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
熟记1-6的乘法口诀
初步认识乘加、乘减算式

三、教学难点：

发现简单规律的能力
利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀

四、课时安排：

1-4的乘法口诀                   2课时
解决问题                        1课时
5的乘法口诀                     1课时
练习九                          2课时
6的乘法口诀                     1课时
练习十                          1课时
复习                            3课时
快乐的队日活动                  1课时

第一课时  2、3、4的乘法口诀

教学内容2、3、4的乘法口诀（课本第73－75页，“想想做做”的第1－4题） 教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学重点    记住2、3、4的乘法口诀教学难点学会计算4以内的两个数相乘教学准备cai课件、小棒若干。

教学过程

自我加减

一、创设情景： 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）

1、  情景一、玩翘翘板 1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。 （板书：一二得二） 2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。 想想：1×2＝　　你用哪一句口诀？ 123

2、  情景二、玩荡秋千 1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？ 板书（一三得三　　二三得六） 3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）

板书：三三得九 想一想：1×3＝　　　　2×3＝　　　　　

你用哪一句口诀？

小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

3、  情景三：小朋友坐火车 一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，

教学过程

自我加减算一算把表格填完整

车厢的个数

1

2

3

4

人　　数

4

1个4　　2个4相加　　3个4相加　　4个4相加乘法算式怎么列？ 板书：4×1＝4,  4×2＝8,  4×3＝12  ,4×4＝16

交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。） 想一想： 1×4＝　　　　　　2×4＝　　　　3×4＝　　

 口算说说你想的是哪一句口诀？

4、  试一试 1×1＝　　　　　　　1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

 板书：一一得一。

二、形成应用

1、  读读2、3、4的乘法口诀。

2、  课本第75页“想想做做”。 第1题 让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。 第2题 你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。 第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。

3、  游戏 找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友

三、小结 同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价）

四、课堂作业 课本第75页1、2、3、4题。

一、  板书设计

2、3、4的乘法口诀

教学过程

自我加减1×1＝　　    一 一得一

2×1＝2        一二得二

2×2＝4        二二得四

1×3=3         一三得三

2×3=6         二三得六

3×3=9         三三得九

1×4=4       一四得四

2×4=8       二四得八

3×4=12       三四十二

4×4=16       四四十六 二、  教学反思 第二课时   2、3、4的乘法口诀练习教学内容

2、3、4的乘法口诀的练习（课本第76页第5－10题）

 教学目标

使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学重点熟记2、3、4的乘法口诀 教学难点    运用2、3、4的乘法口诀计算教学准备cai课件。

教学过程

自我加减

一、复习

1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。

小组背     男、女生背     独立背 背完后，交流你是怎样记住的？ 123

2、说一说：这句口诀所表示的意义。 二三得六      三四十二      四四十六

 3、算一算：(出示口算卡片) 3×1=     2×3=     4×1=      2×2= 1×4=     4×3=     2×4=      3×3=

二、拓展。

1、课本第76页第8题，学生独立填写。

 2、第9题

44444444444444

3×□=□       □× 4  =□        □×□=4 这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。

 3、投影显示第10题图片。

 (1)    观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)

 (2)    玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(2×3=6)

 (3)    小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？ 引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。

(4)    根据所提问题，学生在书上写答案。

三、自我评价 你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？

四、课堂作业 课本第76页第5、6、7题。

 一、板书设计

练习课3×1=     2×3=     4×1=      2×2= 1×4=     4×3=     2×4=      3×3=

二、教学反思

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