一共有几棵树|《有几棵树》

小学一年级数学教案 2022-10-16 网络整理 晴天

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教学目标:

1、 通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法,并能正确地计算8加几。

2、培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力。

3、能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。

教学重点:让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。

教学难点:初步体会计算方法的多样化。

教学过程:

一、创设情境,提出问题。

1、同学们,你们去过公园吗?星期天,淘气也高兴地到公园玩了,在游玩时,他学到了很多的数学知识想和大家分享,下面我们就随他一起看看吧。(情境一:淘气在公园的路上有8棵柳树、6棵杨树。)

2、根据小淘气在路上数树棵数的情境,你能提出什么问题?

(示:一共有几棵树?)

二、自主探究,解决问题。

1、学生独立探究。

(1)想一想,一共有几棵树,怎样解决?( 8+6或6+8)

(2)到底有多少棵树呢?请先自己动脑筋想一想,如果需要,可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。

(3)教师巡视,了解学生学习的情况。

2、组内交流方法。

你一定想出了自己的好方法,你能把自己的想法在小组内说一说吗?下面请小组长组织,先在组内商量计算的方法,再选出代表一会儿在全班交流。

3、全班交流成果。

哪个小组愿意说说你们讨论的情况?谁要补充?他的方法怎么样?还有不同的方法吗?

学生出现的情况有:

(1)从8接着数8,9,10,11,12,13,14;

(2)把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;

(3)把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;

(4)9加6得15,8比9少1,15减1得14;

(5)10加6得16,8比10少2,16减2得14;

……

4、选择适合自己的方法。

(1)小朋友们真了不起,想出那么多的方法来计算,我们利用不同的方法都算出了8加6得14,这些方法中,你最喜欢哪种计算方法?为什么?请把你的想法说给同桌听听。

(2)学生同桌相互交流。

(3)小淘气就采用了其中“8加2得10,10加4得14”的计算方法,你们找到自己喜欢的方法了吗?做题时,你可以用自己喜欢的方法做。

三、实践运用,拓展提高。

1、搭积木。

(1)小淘气知道同学们这么爱动脑筋,很愿意和大家交朋友,我们看看,他又会带领我们到哪里去呢?

(示课件:对75页的摆一摆、算一算加工动画,小朋友们在公园游乐场的一角玩搭积木的游戏。)

(2)我们也像公园里的小朋友那样玩一玩、做一做吧。

(3)学生利用手中的方块用自己喜欢的方法摆摆算算8加5,加深对计算算理的理解。

2、百花园。

(1)走出了游乐场,我们再一起到百花园里去看一看吧。(出示对75页第二题:蝴蝶在花丛中飞舞,蜻蜓在草丛中飞来飞去。)

(2)你看到了什么漂亮的景色?你能提出什么数学问题?

3、蚂蚁搬家。

(1)我们刚才只是看到了漂亮的花园上面的景物,其实在花丛的下面还有一群可爱的小动物在说悄悄话呢。他们是谁?在干什么呢?(示课件:加工的75页第4题,小蚂蚁在搬家并说明搬家的要求。)

(2)我们怎样做能帮小蚂蚁找到自己的家呢?

(3)同学们用学过的知识帮小蚂蚁找到了自己的家,你们真是乐于助人的好孩子。12

4、购买食品。

(1)小淘气和大家一起逛了一会儿公园,他想请大家一起到公园的小店里吃点东西,你能帮他选择两种食品并算出价钱吗?(示课件:食品的价钱如下,糖果6元、面包3元、果汁4元、汉堡8元、巧克力7元、鸡腿9元、可乐5元。)

(2)帮小淘气选择一个汉堡和另一种食品并计算价钱。(学生选择后练习8加几的计算。)

(3)自己任意选择两种食品并算出价钱。(学生自主选择进行任意两个数的计算。)

四、课堂小结。

今天我们和小淘气一起逛了公园,你都有什么收获?我们生活中还有更多的知识值得我们去学习,老师相信你们会通过自己的观察与努力,在成长的路上有更大的收获。

板书:                    有几棵树

                           凑十法

8 + 6 =            6 + 8 =12

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