【一年级数学丰收的果园评课】“丰收的果园”教学设计与评析
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教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第74~75页的内容。教学目标1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2. 培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。3. 使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学习数学的信心。教学过程一、 创设情境,激趣导入同学们,现在是什么季节呀?(秋天)秋天多姿多彩,到处叠翠流金,瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走,看看那里的小动物都在忙些什么,你们愿意吗?(愿意)在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题,如果你能开动脑筋,发现并解决它们,在游园结束时,老师还会送给你一份特别的礼物呢!大家有信心吗?(学生兴趣盎然,充满好奇)[评析: 兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣,才能够积极主动地投入到学习活动中。为此,创设游园的教学情境,可以吸引学生的注意力,引发学生强烈的求知欲和好奇心。]二、 观察对比,质疑探究1. 分清上下。(1) 瞧,这里好热闹哦!果园里都有什么呀?(学生各抒己见,有苹果树、梨树,还有忙着收获果实的小动物……)[评析: 看和说的过程是学生收集画面信息的过程,信息是提出问题、解决问题的源泉,让学生仔细看、充分说果园里都有什么,能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。](2) 哟,快来看,谁在梨树上?谁在梨树下?谁又飞来了?顽皮的小猴在谁的上面,在谁的下面?(课件呈现梨树局部图)引导学生回答: 小猴在梨树上,小兔在梨树下,小猴在小兔的上面,在小鸟的下面等。2. 分清前后。(课件呈现小动物推车局部图)(1) 小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?(2) 你还能提出一些关于前后的问题吗?同桌互相提一提。3. 课中操。下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。上面上面拍拍手,下面下面跺跺脚,前面前面点点头,后面后面翘翘手。(连续做两遍,语速渐快,看谁的反应快)[评析: 游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据学生的年龄特征,穿插一些有趣的音乐游戏、方位操等,增加了数学的趣味性,使学生在游戏中练习、思辩,使课堂充满生机和活力。]4. 试着算算。仔细观察,在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题?(苹果树和梨树一共有几棵?苹果一共有几筐?梨一共有几筐?)提问: 谁来解决这个问题呢?(指名回答)引导: 能不能讲讲你是怎么得出结果的?(鼓励学生说出不同的计算方法)引导: 除了上面的问题之外,小朋友还能提出不同的问题吗?(学生分小组讨论)[评析: 小学生学习数学是一个思考的过程,没有思考就没有真正的学习。在本课教学中,教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会,让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样,既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力,也大大提高了学习效率。同时,在教学中注意培养学生的问题意识,鼓励和引导学生学会观察,学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。]三、 联系生活,培养能力刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实,在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。1. 看一看,说一说。看看你的前后左右都是谁?你能用上下、前后、左右各说一句话吗?在小组里互相说一说。2. 玩扑克游戏。同桌两人,其中一人拿出一张扑克,盖住其中的一部分,让对方猜猜你盖住了几个点。[评析: 从自己所熟悉的生活经验出发,发现并解决一些简单的数学问题,让学生体会数学来源于生活,身边处处有数学。在讨论的过程中,学生都能积极热情地参与活动,主动与同伴合作交流,增强了运用数学解决实际问题的信心。]3. 连图游戏。看到秋天丰收的喜人景象,看到同学们这么爱观察爱思考,老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧!(每人一个小信封,里面装有连线题)快速口算,按得数顺序连一连,看看它是什么。[评析: 这个教学环节,教师为学生准备了可供操作的学习材料,连线后是一条可爱的鱼。这个趣味练习不仅训练了学生的口算能力,巩固了对数的顺序的认识,而且让学生动手绘图,拓展了知识面。]4. 小结。大家今天在果园里玩得开心吗?小动物说它们也非常开心,因为经过一年的辛勤劳作,获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子,希望你们继续努力呢![评析: 体验秋天喜人的丰收景象和数学课上愉悦宽松的学习氛围,学生情绪高涨。教师激励性的评价语言增强了学生学好数学的信心。]本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjishuxuejiaoan/115521.html
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找规律教学设计优质课|《找规律》教学设计详细阅读
【教学内容】人教版小学数学课程标准实验教材一年级下册第88~89页。【设计说明】1、创设情境,引入新课。由六一儿童节情境导入,不但创设了一个与学生生活相联系的情境,能让他们很快的融入其中,而且提高了他们的学习积极性,自主性,由以往的教师让我学习转变为我自己想要学习。接着出示教材的主题图——同学们在迎...
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[一年级第二单元集体备课记录]一年级第二单元集体备课详细阅读
一. 教学内容:第一册数学第19——21页——分类二. 教学目的:1. 结合实际生活感受分类的意义,通过动手操作初步学会分类的方法。2. 在解决问题的过程中,初步学会条理的思考问题。3. 培养学生的观察力,比较能力。三. 教学重点:不同标准下的分类。四. 教学方法:谈话法,讨论法,自主探索法。五,教...
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案|青岛版五四制一年级数学下册全册教案2详细阅读
1、选一选(综合练习第2题)教师出示不同的三组计算题。师:你喜欢做哪一组题?选择你喜欢的一组写在练习本上。仔细观察这三组算式,你会发现什么?2、找一找(综合练习第3题)(1) 让学生观察画面,在教师的引导下发现计算错误的算式,所在的叶子就是有病的叶子。(2)...
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长方形和正方形第一课时教案|第一课时:长方形、正方形和圆(苏教一年级下册)详细阅读
第一课时:长方形、正方形和圆教学内容:教材第40~42页长方形、正方形和圆及“想想做做”教学目标:1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的画面图形等活动,直观认识长方形、正方形和圆。2、使学生在学习中积累对数学的兴趣,增加与同学的交往、合作的意识。教学重点:认识长方...
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甲减|一年级上册《5、4、3、2加几》说课设计详细阅读
5、4、3、2加几是在9加几和8、7、6加几的基础上设置的,经过前两节课的学习,学生已经基本上掌握了进位加法的计算方法。本节课的教学内容都是与前两节内容相关的小数加大数的式题,都可以用交换加数的位置来计算,要求学生用学过的知识来完成这些计算。学生在前面已经掌握了凑十法,本节课的重点不再是研究怎样凑十...
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[一年级数学下册第二单元知识点整理]一年级数学下册《第二单元整理和复习(二)》教案详细阅读
教学内容:单元整理和复习(二) 教学要求: 1、通过本节课的复习,要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题,并能够正确迅速地进行解答。 2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算 教学重、难点: 能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。 教学准备:电脑课件一套...
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[实践活动小小商店教学反思]实践活动小小商店详细阅读
教学目标1.让学生亲身参与实践活动,使他们加深对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及简单的计算。2.学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3.结合实践活动对学生进行思想品德教育。教学内容教科书第86~87页。教具、学具准备学生准备玩具、学习用品和生活用品,从学具卡片上剪下各种币值的人...
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一年级数学认识物体教案_一年级数学上册《认识物体》学案分析详细阅读
物体分类教学内容:义务教育课程标准试验教材(北师大)版数学一年级上册p64页 物体分类教学目标:认知目标:对长方体、正方体、 圆柱、 球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能加以识别。情感目标:1、 让学生在活动中学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。2、 培养学生想象、主动探索的精...
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【一年级10以内加法计算】一年级20以内加法计算复习课教学设计详细阅读
【教学目标】:1、经历回忆、整理知识的过程,体验根据知识的类别既块状复习的基本方法。2、通过对20以内加法计算的整理与练习,能系统的了解计算的各种类型,进一步掌握计算方法,提高计算能力。3、通过寻找算式间的规律的过程,学会运用规律来解决问题。【教学过程】:一、知识回顾,注重学生的起点。师:小朋友们,...
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一年级数学下册第七单元教学反思|一年级数学下册第七单元认识时间教案详细阅读
第七单元 认识时间一、 学生学习情况分析 “认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习,学生已经掌握了钟表及时间的一些知识,如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12大格,有60小格等,并已经掌握了如何看整时和半时。 由于时间和学生的生活实...