有关大于号小于号和等号的数学题|《认识大于号、小于号和等号》教案
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教学内容:教科书第12-13页,认识大于号、小于号和等号。教学目标:1.在“拔河”的情境中感受数量之间的大小及相等关系,能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系;
2.认识大于号、小于号和等号,并知道它们的含义,会用这三种符号表示数量之间的关系,能正确描述数的大小;
3.参与观察、操作等实际活动,初步体验“数感”;
4.培养对数学学习的亲切感,乐于参加数学活动,愿意提出数学问题。
教学重点:看图比出多少,并能够按要求画图。
教学难点:能够准确地使用“>”、“<”和“=”。
教学方法:谈话法、讨论法、学生动手操作法
教学用具:投影仪、投影片、小旗、绳子、小棒
教学过程:
一、创设情境,激学导思
小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧,哪位小朋友玩过拔河的游戏,能说说这种游戏怎样玩吗?今天啊,有一个班的小朋友正在玩拔河游戏,他们想请咱们班的同学一起一起去看看,好吗?(教师板书课题)
二、自主探索,探求规律
1.学生观察图片,思考:
(1)你观察到了什么?你想说什么?你想问些什么?
鼓励学生交流自己的感受,如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。
(2)为什么比赛还没有开始呢?
引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。
2.学生动手操作,教师指导:
我们可以用小棒来代表拔河的小朋友,怎样摆才能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多?看着摆好的图片,说说你发现了什么?
教师把学生分成两组,一组10人,二组9人,让学生观察有什么问题。然后用小棒摆一摆,摆出两组的人数。
(板书:1.数一数 2.一个对一个)
现在两个小组的人数不一样多,不能进行比赛,要怎样才行呢?(学生讨论)
结果:将9人的一组又添上一人。
现在两边人数同样多,可以开始比赛了吧?
小结:两边人数同样多,可以简单地记作:10=10
两边人数不一样多,可以用“>”“<”表示:10>9或者9<10.
请小朋友再观察,除了参加比赛的人,还有什么人?
学生仔细观察,发现除了比赛的人,还有啦啦队,并且人数也不一样多。把比较的结果写在本子上。
(板书:6>4 4<6)
三、概括总结,条理知识
这节课你都学会了什么知识?最主要的是什么?
(学生试着总结自己的想法)
四、练习巩固,提高能力
1.〇〇〇〇〇 □□□□
□□□ △△△△
( )比( )多 ( )和( )同样多
□〇□ □〇□
2.填上“>”、 “<”或者“=”.
5〇 3 8〇 8 2〇 7 4〇 6 9〇 10 3〇 1
3.数一数,比一比
〇〇〇〇〇 □□□□
□□□ △△△△△
□>□ □<□
板书设计:
9<10 读作:9小于10
小于号
10>9 读作:10大于9
大于号
10=10 读作:10等于10
等号
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjishuxuejiaoan/115519.html
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