[比一比教学设计]比一比教学设计

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周    次 一 课次 2 授课课题 比一比 教    学 基本内容 比较长短、高矮。课本第４～6页 教学目的 和要求 １、        初步认识长短、高矮的含义。 ２、        初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。 ３、        能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。 教学重点 及难点 １、        知道长短、高矮的含义。 ２、        初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、复习。 了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入。 １、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？ ２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑。 三、新课教学。 １、明确比较的要求。 （１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 ２、指导看图p4(投影)：图上有什么？ ３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。 ４、练习。 （１）看图长的画√，短的画o。 （２）你还能在图上找一找，比一比吗？ ５、小结。 ６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。 12四、巩固练习。 １、课本想想做做。 ２、请联系你身边的事物找一找，比一比。 五、质疑。 六、总结。 七、作业。 运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。   板书设计       执行情况 与教学反思        

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