[10的认识教案]10的认识教案

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教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第64一65 页.
教学目标:
1,引导学生经历10的认识过程,初步建立10的数感.
2,学会10的数数,认数,读数,写数,比较大小和组成,对10的数概念获得全面认识和掌握.
3,引导学生感受10与实际生活的密切联系.
教学重,难点:掌握10的组成.
教具,学具准备:课件,学具盒,水果图,卡片等.
教学过程:
一,创设情境,导入新课
师:同学们!我们以前已经学过了哪些数字
生:0一9
师:这些可爱的数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事.大家想不想听听
(电脑播放数字娃娃故事: 在数学王国的数字9知道它最大可骄傲了,它对1~8各数字说:"你们谁都没我大,特别是你——0,表示一个物体都没有,你真是太小了,不能和我比."0听了可伤心啦!1走到0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9.这时,9没话可说了.大家猜一猜,1和0想了一个什么办法 )
师:谁来猜猜
生:1和0合起来变成10比9大.
师:10是不是比9大呢 今天这节课我们一起来学习10的认识.(板书课题)
探究新知
(一),数数与认数
师:请同学们翻开书本64页,认真观察这幅图,看看图上画有什么 它们的数量分别是多少呢
生:图上有10只鸽子.
师:是不是10只鸽子,大家一起来数数.
师:我们数数的时候最好能按一定的顺序,这样不容易重复或遗漏.
生:图上有9个小朋友,1个老师,一共是10个人.
师:大家一起来数数.有几个小朋友,几个老师,一共有几个人.
师:大家数了9以后再数10,10是9后面的一个数.
(二)10以内数的顺序
1,认识数序
师: 有一天,0～9这些可爱的数字娃娃正在做"排队"游戏."10"数字宝宝也想参加,它来到数字队一看,0～9这几个数字宝宝已经按从小到大的顺序排好队了,(出示尺子图)10来了,它应该排在哪儿呢
生:10排在9的后面.
师:为什么
生:因为9再添上1就是10, 10比0一9的数都大.
2,感受10与实际生活的密切联系
师:其实,我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用动作或一句话表示出来吗
生:我家里有10张櫈子.
生:左手摆1,右手摆0,放在一起很像10.
生:我家里有10朵花.
生:我妈妈买了10个苹果.
生:我有10个手趾,10个脚趾.
师:你们的想象力真丰富!老师这里也找了一些生活中的10,我们一起来看看.
(课件展示:温度计,路牌,日历)
师:这些与10有关的事物,都可以用数字10来表示.
3,基数,序数
师:我们也来玩玩"排队"的游戏.有兴趣吗 老师这里有10张数字卡片,请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队.
师:听老师的口令,第八第八笑一笑,第二第二学猫叫,第五第五跳一跳,10个同学请蹲下,第10第10站起来.
师:都是10,表示的意思相同吗
生:不相同,10表示这一行的10个同学,第10表示这行排第10的这一个同学.
(三)比较大小
1,出示65页点子图,数一数,比一比.
师:刚才听到小朋友们都说10比9大,9可不服气了,它拿出九个点子说,(录音:我有这么多,你比我多吗 )同学们说说看.
生:当然是10比9大,因为9个点子再加一个才是10, 10比9要多一个.
师:在9和10中间该填什么号
生:小于号(屏幕展示:99)
2,抢答游戏
10>( ) 10<( ) 10=( )
(卡片依次出示上面题目,知道的同学站起来抢答.)
(四)学习10的写法
师:刚才我们已经和10交了朋友,那么10跟我们以前学过的数字有什么不同呢
生:以前学的数字是一个数字,10是由两个数字组成.12
师:你会写10吗
师:写10要占两个"日"字格,左边格子里写"1",右边格子里写"0";先写"1"再写"0",两个数字不能离得太远.也不能太近.举起你的右手跟着写一次.
师:请打开书本65页,把10这一行写完.
生:学生动手写.
师:写完后同桌之间互相欣赏一下.
(五)律动:(课间休息)
师:全班起立,跟老师做律动.(向上伸伸手,向下伸伸手.向左弯弯腰,向右弯弯腰,向前点点头,向后仰仰头.安安静静快坐好.)
(六)学习10的组成
师:同学们一个个棒极了,为了奖励你们,老师带来了一些苹果,数数有几个 (10个)如果把10个苹果分到两个篮子里,你会分吗 请你拿出10个苹果,摆一摆,分一分.看看有多少种分法.
生:学生动手摆10个苹果图的小卡片.
师:把你的分法跟同桌同学说一说.
师:也可以把你的分法写在书上.
生:学生动手写.
(生汇报结果,师板书)
师:10有那么多种分法.怎样才能记得快
生:我看到10可以分成1和9,就想到10可以分成9和1.10可以分成2和8,就想到10可以分成8和2.
生:按顺序,10可以分成1和几,10可以分成2和几,10可以分成3和几……
师:你们的方法可真妙!大家记的时候可以按照自己喜欢的方法来记,也可以仿照他们的方法.
师:10可以分成1和几,10可以分成2和几,我们一起来读读,(齐读10的分成).那么1和9组成几,2和8组成几.一起来读读,(齐读10的组成).
师:现在我们做一个拍手游戏,老师拍的数和你拍的数合起来要是10.
师生互动
师:同桌之间互相玩一玩这个游戏.
生生互动
巩固练习
1,关于10的知识你掌握了吗 老师来考考你好不好 打开书本65页"做一做"写在书上.
师:谁愿意说说你是怎样做的
生:5和5组成10.
生:9和1组成10.
生:3和7组成10.
生:6和4组成10.
生:2和8组成10.
2,这道题比较简单,如果再难一点的,有信心挑战吗 书本67页第1题把它写在书上.
(指名上台说说你是怎样填的,为什么这样填 )
3,师:2004年,我们国家第一个上太空的人是谁 (杨利伟同志) 现在我们模仿一下指挥员发出命令,先把它填在书上67页第2题.
师:现在大家一起来试试.10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,发射!
师:你们想不想去太空玩一玩,如果想去你现在该怎么做
生:好好学习,天天向上.
看书,质疑问难
师:请打开书本64一65页,看看有没有不明白的地方要问老师的
拓展延伸
师:老师遇到了一个难题,你们愿意帮老师解决吗
师:现在老师有10元钱,想买下面的东西,只准买两样,可以怎样买呢
出示:草霉 苹果 橙子 哈密瓜 雪梨 桃子 香蕉 菠萝 西瓜
6元 2元 4元 9元 1元 3元 5元 7元 8元
(学生出来拿,并讲为什么)
生:可以买雪梨和哈密瓜.因为雪梨1元,哈密瓜9元合起来是10元.
生:可以买苹果和西瓜.因为苹果2元,西瓜8元合起来是10元.
生:可以买菠萝和桃子.因为菠萝7元,桃子3元合起来是10元.
师:如果老师要买三样,又可以怎样买呢
生:可以买雪梨,菠萝和苹果.因为雪梨1元,菠萝7元,苹果2元合起来是10元.
师:谁还有不同的买法
生:可以买香蕉,苹果和桃子,因为香蕉5元,苹果2元,桃子3元合起来是10元.
总结全课:谈收获
师:这堂课,老师感到很高兴,不知大家觉得怎样 那这节课你有什么收获呢
师:大家学的东西可真多!回去之后把这节课所学的知识告诉你的好朋友和爸爸,妈妈,好吗
轻松下课:《数鸭子》
板书设计
10的认识
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
10 10 10 10
9 1 8 2 7 3 6 4
6元 2元 4元 9元 1元 3元 5元 7元 8元12

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