[开国大典教学设计一等奖]《开国大典》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

 
 一、教学要求 
1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 
2、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；领悟本课按事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。 
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。 
二、教学重点 
1、理清文章的叙述顺序。 
2、理解课文中含义比较深刻的句子。 
三、教学用具 
多媒体课件 
四、教学时间 2课时 
五、教学过程  

第一课时 
一、 揭示课题 
1、出示课题，读题。 
2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 
3、1949年10月1日这一天，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们一起来观看一下当时的盛况。（播放“历史再现”，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。） 
二、初读课文， 
1、我们亲眼目睹了当时的盛况，哪些地方给你留下了深刻的印象？ 
2、让我们走进，更细致的亲身感受当时的盛况。（进入“课文欣赏”） 
3、提出自学要求： 
（1）、读通课文，学会字词。 
（2）、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 
（3）、解决疑难，发现疑难 
三、交流汇报 
1、开火车读文 
2、分段。（课文按照开国大典进行的顺序，根据会前、典礼、阅兵式、群众游行四个动人场面可以分为四段） 
3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 
四、再次“历史再现”，围绕四个场面，写出课文梗概。 
第二课时 
一、阅读第一段 
1、指名分节读课文。 
2、从哪些地方看出这是“大典”？ 
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 
4、随机学习重点句。 
（典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么？） 
5、指导朗读。（用叙述的语气。读到“群众”的时候，速度适当加快，表达出喜悦之情。） 
二、阅读第二段 
1、理清典礼过程。 
抓重点、快速读本段，理一理典礼的过程。 
（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告） 
用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。 
2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦） 
“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 
“第一面新国旗就在首都徐徐上升，30万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。“ 
3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 
4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。 
三、阅读、自学第三段 
1、用同样的方法，自学第三段。 
（1）理清阅兵式的过程，（“观阅兵式”）用一二个词概括阅兵式的特点。（威武雄壮、军容整齐） 
（2）括出人民群众观看阅兵式心情的句子，体会后有感情的朗读。（激动、兴奋、自豪） 
2、四人组议论，课堂交流。 
3、有感情地朗读，读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。 
四、阅读、自学第四段 
1、快速默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话，说说这样描写的作用？（衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。） 
2、理解。 
3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。 
五、总结全文，领会中心。 
1、通过小游戏，回忆课文记叙的开国大典的场面。（“回忆课文”） 
2、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？ 
六、能力拓展 
把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。自己再从文中找句子，与同学相互交流讨论。 
（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。 
（2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。 
（3）两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去。 
七、自选作业  
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 
2、写一写你读后的感受。（“畅所欲言”） 
3、如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪个做难忘的镜头？给你拍摄的每张照片上配上文字说明。（学生可以上前定格“历史再现”，再配上说明。） 

 

 

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/174177.html