茶文化综合实践活动教学设计|综合实践活动《我爱你,汉字》教学设计

小学五年级语文教案 2022-08-24 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

【教学目标】
1、通过本次综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料,最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
【重点、难点】培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。
【课前准备】相关的教学挂图,通过各种途径搜集的关于汉字的资料
【课时安排】2课时
【活动过程】
第一课时
一、谈话导入:
同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。那么,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读 材料”。
二、教师出示阅读要求:
1、认真阅读“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?
2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?
3、阅读后,就自己的想法在小组内进行交流.
三、学生汇报,教师点拨。
1、《汉字的演变》:先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
2、《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。让学生了解汉字的历史非常悠久,甲骨文是现存的最早的文字系统。
3、《一点值万金》:先由学生自读,说一说为什么“一点值万金”?然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
4、《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并给予改正,然后对自己的作业本进行检查。(检查方式可以是自查,也可以是同学互查。)
5、《赞汉字》:学生自由读一读,从中大致了解各种字体的特点,积累一些词语和表达方法。
6、《书法作品赏析》:学生仔细观察两种字体的不同,说一说各自的特点,然后再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。
7、《我爱你,中国的汉字》:这是一篇很有感情的文章,让我们认真读一读,在遇到生字的地方多读几遍。将最能表达作者思想感情的句子画下来,多读几遍,认真体会作者热爱汉字的感情。将文中自己喜欢的语句抄下来。
四、小结:通过上面“阅读材料”的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。
下节课,我们将围绕这些方面的内容,制定活动计划,开展丰富多彩的学习活动。
五、作业超市:收集关于汉字历史文化的资料,准备在下一节课进行交流

【活动过程】
第二课时
同学们,经过一段时间的实践活动,大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料,在活动中一定有不少收获。这节课,我们就来进行学习成果的汇报。   
一、小小展示台——汉字历史大揭秘
1、同学们,汉字已经有了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,其问有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。123
2、分组交流,共享资料。学生在小组内由组长组织进行交流,要求每个学生都要介绍,介绍完后,大家可以互相传看。
(说明:学生提供的材料最好是多种多样的。如,有一般文本的文字、图片的,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的……)
3、全班汇报展示,由小组推选代表在全班汇报。
二、小小故事会——“一字之差”的教训
1、正确使用汉字,对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。其实,在我们的生活中,像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的活动,相信大家一定搜集到不少这样的事例吧.
2、组内互说,推选代表。
3、说说听完故事的体会和感受。
三、小主人在行动——我为规范用字出点力
1、同学们,在我们的综合性学习计划中,安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
2、组长汇报活动开展情况。同学和教师一起给予适当点拨和评价。           展示不规范的字与规范字对比表。
四、小小书法展——感受书法艺术美
同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱。无论是古代,还是现在,喜欢书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动中,我们参观了一次书法作品展览,说说活动后有什么感受?
五、小结:
同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,培养了能力。这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间继续学习。
六、作业超市
巩固本单元学到的汉字知识,准备参加汉字知识竞赛
板书
性格独特
                       风韵各异     的汉字------被世人喜爱
                       变化无穷
                       魅力奇特

综合性学习《我爱你,汉字》教学反思
     西街学校 许艳丽
    在五年级的语文教材中,综合性学习第一次以整组单元的形式呈现。
    说实话,对于我们这种大班教学,如何上好这种专题综合性学习的语文课,我是有些迷惑的。这次活动课以“我爱你,汉字”为主题,为了充分调动了学生的学习兴趣和积极性,我把活动分为三个阶段,第一阶段为“激发兴趣,制定计划”;第二阶段为“综合实践,开展活动”,为了防止活动的盲目性和随意性,我遵照学生自己的意愿,把全班分成了“汉字演变考察组”、“错字别字警示组”、“社会用字调查组”、 “书法作品鉴赏组”。第三阶段为“成果展示,互动交流”。在活动中,一些学生参与的积极性高,课前学生充分利用街头巷尾、图书馆、互联网查找资料,课堂上学生积极参与小组讨论,利用小组交流实现资料共享,并能大胆发表自己的见解。如“社会用字调查组”的同学发现了餐馆招牌“餐”有误,“餐”字随意简化,自家楼下“停车场”的“停”随意简化。有一家服装店的名字“衣衣不舍”取得奇妙,巧用成语,招揽顾客。123
    汉字,中华民族的瑰宝,这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物,通过本次活动让我们对她已有所了解,有所感触。也许学生对汉字的历史与文化,还是”雾里看花”,也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑,也许学生对书法艺术似懂非懂。但他们关注汉字、热爱汉字的热情却被点燃了。通过本次综合性学习学生们明白了学习汉字的重要,明白了写好汉字的重要,明白了汉字在世界文化中的地位。
    在综合性学习活动中,教师应当是学习活动的组织者和引导者,又是学习活动的积极参与者。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生积极性的参与精神。主要由学生自选设计和组织活动,特别是注重探索的研究过程。教师的指导是学生的自主性得以发挥的重要条件,而指导作用首先左于激发学习兴趣,创设良好的自主学习情境。教师应该为学生指点活动的途径,帮助学生想些活动的点子,介绍一些语言文学网站。通学生自主活动,主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵,让学生感受到的不仅是汉字的趣,更应感受到汉字与生俱来的历史温度和生命气息,并升华凝聚为对汉字一种真诚的爱。
    在这次活动中,我们也遇到了许多的困难。虽然这又是一个新的课题,但使我感到深深的不安,自己的知识贫乏,拿什么奉献给学生?使我明白了在综合实践课程中,对教师的能力要求更高了。再就是我的学生由于平时训练较少,他们在与人交往时所表现出来的拘束、语言的贫乏,使调查采访工作收效不大。但可喜的是我们的学生已经从课堂走向了社会,开始了做一个新世纪的“社会人”的征程。虽然举步为艰,但我相信付出必有收获。

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