《埃及的金字塔》教学设计|《埃及的金字塔》教学设计

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教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教具准备：多媒体课件
教学时间：第2课时
教学过程：
一. 揭示课题，导入新课
1、导入：前一课中，我和同学们一起学习了被誉为“世界第八大奇迹”的“秦兵马俑”。今天，再让我们来共同认识和了解另一“世界奇迹”——《14.埃及的金字塔》。（齐读课题）
2、谁能联系我们看过的电影、电视或读过的课外书，说说你所知道的一些金字塔情况？
二.学习感悟第一自然段
1、（出示课件一：金字塔远景图）
这就是雄伟壮丽的埃及金字塔。仔细观察图画，谁能描述一下你所看到的金字塔？
2、课文是怎样介绍的呢？请一位同学朗读第一自然段，想一想：从这一自然段中你读懂了什么？
（①第一句交代了埃及金字塔所处的位置。“一座座”说明了什么？——数量多；“巨大”说明了——金字塔给人的印象是雄伟的；“角锥形”写出了——金字塔的形状。
②第二句写出了金字塔的高大气势。什么叫“傲对碧空”——金字塔直指碧空的非凡气势。
③第三句：什么叫“举世闻名”？（板书：举世闻名）“举世闻名”说明了什么？——金字塔在全世界人民心目中的地位。谁能用“举世闻名”说一句话。）
3、（出示课件二：第一自然段课文内容）
齐读，感受金字塔数量的众多，外观的奇特，气势的非凡，地位的崇高。
三.学习感悟第二自然段
1、如此气势宏伟的金字塔有什么作用呢？为什么叫金字塔呢？请一位同学朗读第二自然段。
2、指名说一说。
四.学习感悟第三自然段
1、古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，文中无法一一给大家介绍，课文给我们介绍的是一座最有代表性也是最大的一座金字塔，它就是——胡夫金字塔。
2、请同学们自由朗读第三自然段，想一想：可以用哪两个词来概括金字塔的特点？（板书：宏伟精巧）
（提示大家：从第四自然段中找一找并画出这两个词。）
3、你能用课文中的句子说说它的宏伟表现在什么地方吗？
（①塔身之高；②周边之长；③石块之巨；④数量之多；⑤人数之众；⑥时间之长。）
4、这里，课文用了哪些方法来说明金字塔的宏伟？
（①作比较；②列数据。）
用这些说明方法有什么好处？
（形象、具体可感，让人易于感受到它的宏伟。）
5、金字塔不但宏伟，而且精巧。划出说明金字塔精巧的句子，再读一读。
6、指名读。这句话中的哪些词语突出地表现了金字塔的精巧？把这些词语圈出来。
7、（出示课件三：表现金字塔结构精巧的这句话）
齐读，体会一下金字塔的精巧。
五.学习感悟第四、五自然段
1、请同学们默读四、五自然段，划出这两段中的两个设问句，想一想：从这两个设问句中，你读懂了什么？
（第一个设问句提示了四五自然段所写的内容，是这两段的中心句。第二个设问句提示了第五自然段所说明的内容。）
2、金字塔是怎样建造起来的呢？作者具体介绍了哪两个方面的内容？（一是运石块；一是垒石块。）（板书：运石垒石）123
3、如此又大又重的石块，如何运得动，又是如何垒起来的呢？请大家快速读一读四、五自然段，思考好以后，同桌互相交流一下。
4、指名说一说。
5、设疑。想一想：你能肯定古埃及人一定是用这种办法垒石块的吗？（不一定）
你从文中哪个词可以看出来？（据说） 作者为什么用“据说”？
（因为这个砌塔的方法，只是后人根据当时可能拥有的工具推测、想象出来的办法之一，还不能完全确定一定是这种办法，所以课文称“据说”。）
6、我想，勤劳而聪明的古埃及人民也许是用别的更为巧妙的办法去垒石块的吧！有兴趣的同学，课后也可以查阅资料、开动脑筋，去思索这更为巧妙的办法。
六.学习感悟第六自然段
1、让我们带着赞美之情齐读第六自然段。
2、想一想：这一自然段有几句话？你从中分别读懂了什么？
（第一句话与课文开头第一自然段一、二、三句话相照应；第二句话表达了对古埃及人的赞美之情。）（板书：四五千年）
七.总结全文
1、为什么说金字塔“是古埃及人民勤劳和智慧的结晶”？请同学们带着这个问题快速默读全文。
（出示课件四：①为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。）
2、总结：这篇课文给我们介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点，以及建造金字塔所采用的特别方法，歌颂了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。（板书：智慧的结晶）
3、埃及金字塔是“世界七大奇迹”之一，至今仍有许多悬念尚未解开，请同学们看一组图片来感受一下。
（出示课件五：埃及金字塔悬念投影片）
4、正是金字塔有许多像这样的悬念，因此，有人说金字塔是外星人做的，你相信吗？同学们，让我们勤奋学习，掌握更多的科学知识，也许，有一天你会成为一名优秀的考古学家为我们揭开这些悬念。那么，老师和我们五（3）班同学会因你而感到无限自豪！
八.作业
阅读有关埃及金字塔的课外书。
九.板书设计
14. 埃及的金字塔
举世闻名 
宏伟精巧        智慧的结晶
运石垒石 
四五千年

埃及的金字塔（pyramids）建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。埃及迄今已发现大大小小的金字塔110座，大多建于埃及古王朝时期。在埃及已发现的金字塔中，最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。它们是大金字塔（也称胡夫金字塔）、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔，与其周围众多的小金字塔形成金字塔群，为埃及金字塔建筑艺术的顶峰。
大金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一”。它建于埃及第四王朝第二位法老胡夫统治时期（约公元前2670年），原高146．59米，因顶端剥落，现高136．5米，塔的4个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约230多米，占地面积5．29万平方米。塔身由230万块巨石组成，它们大小不一，分别重达1．5吨至160吨，平均重约2．5吨。据考证，为建成大金字塔，一共动用了10万人花了20年时间123
第二大金字塔是古埃及第四王朝（约公元前2575年至公元前2465年）的第四位法老海夫拉的陵墓，因此被称为海夫拉金字塔，塔高143．5米。举世闻名的狮身人面像便紧挨着海夫拉金字塔，据传人面是海夫拉的模拟像。长期以来，由于该金字塔内的湿度过大、通风较差，墓室内部的墙壁出现裂缝。1992年，海夫拉金字塔又经历了一次强度为5．4级的地震，受到了部分损坏。此后经过两年多的全面修缮，于2001年7月重新开放。
门卡乌拉金字塔的底边边长108.5米，塔高66.5米。1839年，一名英国探险家首次打开这座金字塔，在墓室中发现一具花岗岩石棺及法老木乃伊。但装运这些文物的船只在返回英国途中遭遇意外，石棺和木乃伊都沉入大西洋
1993年初，考古学家在吉萨省的金字塔区考察时，意外地发现了一个规模庞大的古墓群，里面共有160多个古墓，墓里的象形文字记录了金字塔修建时的情况。墓壁上有绘画，生动地展现了金字塔修建时的情况。这群古墓造型多样，用料不一。有的墓如金字塔形状，有的呈圆形拱状，有的是长方形平顶斜坡式造型。用料主要有3种：土砖、玄武岩和花岗石。为了进一步研究新发现的古墓，埃及文化部成立了一个科研小组，有关金字塔建造者之谜将会进一步被揭开。1996年7月，埃及又决定开放位于开罗以南约35公里的达舒尔的4座金字塔。
这4座金字塔中有两座是为古埃及第四王朝的法老萨夫罗建造的，距今近4600年，其中的一座造型独特，被称为“弯曲金字塔”或“折角金字塔”，其底部为边长188米的正方形，高约98米。它的奇特之处在于它的每面具有两个坡度。考古学家发现，古埃及人在施工时，先以54度的倾角修建，到一定高度后，又改为以43度的倾角继续向上建造，直至完工。这样金字塔的四面看起来便是弯曲的。为萨夫罗国王所建造的另一座金字塔所用的建筑材料为颜色发红的石灰石，因此被称为“红色金字塔”。1996年8月，埃及考古工作者在开罗西南吉萨金字塔群附近清理门卡乌拉金字塔底座时，偶然发现两尊罕见的拉美西斯二世石像，这是在金字塔高地首次发现与拉美西斯二世有关的文物。
新发现的两尊石像位于第三座大金字塔门卡乌拉金字塔旁，它们被雕刻在同一块石头上，高3．5米、重约4吨。其中一尊反映了拉美西斯二世的真面目，另一尊则集拉美西斯二世和荷拉·乌赫梯神像于一体。 拉美西斯二世是古埃及第19王朝著名法老（约公元前1304－前1237年）
吉萨金字塔属于埃及古王国（公元前3200－前2270年）时期的文物，而拉美西斯二世则生活在埃及新王国（公元前1560－前1100年）时代。考古专家认为这一重要发现可能有助于人们揭示金字塔地区更多秘密。
近十年来，参观金字塔的大量游人使金字塔内部湿度不断上升、化学物质增加，从而损害了金字塔的牢固性。为了更好保护金字塔这一珍贵古迹，1995年4月，埃及政府宣布1995年为保护金字塔年。
埃及金字塔是从早期的王陵马斯塔巴墓发展开来的。建筑金字塔的历史从第三王朝到第十三王朝，跨越了10个朝代。金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力量的光芒。直到今天，规模宏大、建筑神奇、气势雄伟的金字塔依然给人留下许多未解之谜。神秘的埃及金字塔吸引许多科学家、考古学家和历史学家前往探究，也吸引世界各地的无数游客前去观光游览 。

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