[音乐之都维也纳阅读答案]音乐之都维也纳
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学要求：1、学会12个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解主要词语。
2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是"音乐之都"的。
3、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐的情趣。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
教学重难点：
引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。
教学用具：小黑板、挂图。
教学用时：三课时。
教学过程 ：
第一课时
1、导入 新课，提示课题
（1）我国民族乐团已连续两次在世界三大著中音乐大厅之一的"金色大厅"举行新年音乐会。你知道这"金色大厅"在哪儿吗？
（2）提示课题。
2、初读指导
（1）自读课文，要求：
①画出生字，读准字音，读顺课文。
②联系上下文说说文中生字词及自己读错的词语的意思。
（2）检查自学情况。
①指导生字词。
维也纳 阿尔卑斯山 北麓 多瑙河
装饰 华尔兹 掺和 甚至 镂花 梁柱
a.提示学生注意字音：纳、瑙是鼻音声母，甚读前鼻音。
b.字形：卑的第六笔为撇，不能分开。
②检查学生的读书情况。
a.分小节读课文。
b.通读课文。
（3）通读课文，指导分段。
①默读，思考：每个自然段写了什么？哪些自然段可以合并在一起？
②交流。
第一段（第1节）：维也纳是世界著名的音乐之都。
第二段：（第2～4节）：维也纳无论是历史、装饰还是人们的生活都离不开音乐，不愧为"音乐之都"。
第三段：（5～6节）：维也纳国家歌剧院非常宏伟壮观，在世界上有很大的影响。
（4）质疑问难。
第二课时
1、复习
（1）听写。
优雅 掺和 装饰 星罗棋布
集体订正。
（2）这篇课文分几段，各段段意是什么？
2、精读训练
（1）默读课文，找出最能概括课文内容的一句话，勾划下来。
①交流，出示：
奥地利首都维出纳人是世界著 听音乐之都。
②你认为什么叫"音乐之都"？
③训练朗读。
（2）全文是从哪几个方面具体写维也纳是"音乐之都"的？
交流。
（古典音乐的摇篮；用音乐装饰的城市；一天也离不开音乐；世界著名的歌剧中心。）
（3）学习第1自然段。
①自由读，你知道了什么？
（维也纳的地理位置，这里环境很美）
②指导朗读。
（4）学习第2～4自然段。
①读读想想。
每自然段写了什么？是怎样写的？为什么这样写？
②第二自然段。
a.第2自然段写了什么？（维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。中心句）
b.你知道什么叫"摇篮"/（我们最初成长的地方）
c.像怎么读懂维也纳是古典音乐的摇篮的？
d.指导写法：把中心句放在自然段的开头，突出了要写的主要内容，给读者留下了深刻的 印象。
e.指导朗读。
③第三自然段。
a.找出中心句。
b.你是怎么读懂：维也纳是一座音乐装饰起来的城市的？
c.指导朗读。
④第四自然段。
a.找出中心句。
b.你怎么知道维也纳人一天也离不了音乐？
c.指导朗读。
⑤指导背诵。
a.讨论方法。
b.自由练背。
c.配乐背诵。
第三课时
1、复习
指名背诵第三、四自然段。
2、继续精读训练
学习第5、6自然段。
（1）自读第5自然段，理清顺序。
这一自然段按什么顺序介绍国家歌剧院的？
（先简介历史，再描写它的宏伟壮观）
（2）细读。
①从文中哪些地方乍出歌剧院的历史悠久？
（创建于1869年，世界歌剧中心）
②看录像，读文。
从哪些地方可看出歌剧院宏伟壮观？
从整体造型到内部设施。
讨论：这样写有什么好处呢？（条理清晰）
（3）引读第6自然段。
小结：国家歌剧院是"音乐之都"维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。
3、总结课文，朗读课文。
（1）你最喜欢"音乐之都"的什么？找出自己喜欢的自然段读一读。
（2）指名读，评价。
4、指导写作方法，延伸
（1）这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们学习，能谈谈吗？
（2）交流。
围绕中心句，从各方面 展开叙述，体现特点。
（3）练习。
每小组设计一个中心句，练习围绕中心句从各方面展开叙述。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/108704.html
-
【草船借箭教案第二课时】《草船借箭》教案详细阅读
一、课前预热，激情导入 1．布置阅读《三国演义》中与《草船借箭》有关的故事。 2．课前创设情境。和学生做猜一猜游戏，电脑出示几幅《三国演义》中的插图，让学生根据画面内容猜出它画的是《三国演义》中的哪个故事。 3．播放电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。 在播放完歌曲后，教师导语：...
-
【在大海中永生】在大海中永生详细阅读
教学目标:1,深入学习课文,能正确,流利,有感情地朗读课文 2,学习课文的语言文字,借助录象,图片,音乐等,在读中缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩,感受到他老人家的光辉形象以及离失去这样一位伟人的悲痛心情 教学准备:多媒体录象,图片,音乐等 教学过程:一,学文第1部分1,这节课,我们继续学习《在大海中永生》...
-
晏子使楚教案 五年级|晏子使楚教案详细阅读
共两课时教学目标1 分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2 了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 3 会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。教学重点精读晏子与楚王针...
-
[《草船借箭》教学案例]《草船借箭》教学案例详细阅读
１、学生自学：自由读“神机妙算”这一部分内容，用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子，再用心体会诸葛亮神在哪儿，妙在哪儿。２、学生交流汇报，朗读体会诸葛亮“知天时”。师：你从哪些地方体会出诸葛亮神机妙算？生：三天后江上出现了大雾，能体现诸葛亮的神机妙算。师：把你找的句子读一读，通过你的朗读体现雾的大...
-
[假如没有灰尘]假如没有灰尘详细阅读
教学目标： 1、学习本课生字，理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点： 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。...
-
【遨游汉字综合性活动方案】综合性学习：遨游汉字王国详细阅读
（3篇）探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读江苏省海门市实验学校 季 惠 江 苏 省 海门市教育局 赵 江五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记...
-
金色的鱼钩教学设计一等奖_《金色的鱼钩》教学设计详细阅读
【教材说明】 《金色的鱼钩》是人教版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【设计理念】 《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力...
-
黄鹤楼送别古诗_黄鹤楼送别详细阅读
一、古诗导入 3分1、今天，我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。2、通过上节课的学习，我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后，将自己的满腔真情化作了一首诗，这首诗千古传唱。出示古诗：指名一人读3、这首诗是什么意思？又表达了诗人怎样的情感呢？学了这篇课文你就会明白了。二、精读第一、二段...
-
地震中的父与子教学设计一等奖|《地震中的父与子》教学设计详细阅读
一 教材简析:课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父与子 课文描写具体,情感真挚,是一篇感人至深,颇受教育的好文章 二 教学目标:认识目标:认识8个生字,会...
-
请对《古诗二首》进行教学设计_《古诗二首》教学设计详细阅读
教材分析： 本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代著名诗人李贺的《马诗》，这两首诗都描写了马，与本单元的课文主题“马”联系紧密，但是虽然两首诗都描写了马，却有所不同，在教学中应引导学生从这方面入手，理解诗意。教学目的要求： 1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。...