[《音乐之都维也纳》阅读答案]《音乐之都维也纳》第二课时教学设计之三

小学五年级语文教案 2022-04-11 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】


太仓市实验小学 张艳红


教学要求:
1、精读课文,理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。
2、联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐气氛,培养学生喜爱音乐的情趣。
教学准备: 瑞博课件
教学过程 :

一、导入  
教师谈话:今天我们继续学习《音乐之都维也纳》,读课题。
二、精读训练
(一)学习第一段。
(1)维也纳是一座怎样的城市呢?让我们来欣赏一些图片。(教师出示带背景音乐的图片)
(2)看了图片,再读一读第一小节。
请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。(“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”)
(3)维也纳真是一座美丽的城市。指导朗读。(配乐)
(二)学习第二段。
过渡:那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢?
1、通过上一课的学习,大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢?请你说说你找到的中心句。
交流:(1)维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
(2)维也纳是一座用音乐装饰的城市。
(3)维也纳几乎一天也离不开音乐。
(4)在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名,被称为“世界歌剧中心”。
2、看了这四个方面,你有什么问题要问吗?
大致为以下问题:
(1)为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?
(2)为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市?
(3)为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐?
(4)为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”?
3、你想知道答案吗?让我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣,最想研究的一个问题,浏览相关的页面、读读有关的课文内容进行有针对性的研究,寻找答案,并将自己读后的感受回复在“说一说”栏目中我给大家发的帖子下面。
4、学生自由选择浏览,朗读,回复感受。
5、全班交流。
(一)第一方面。出示第二自然段。
(1)指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?
教师指导理解“摇篮”
“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”
A、这是一句比喻句,把谁比作摇篮?
B、摇篮是什么意思?(我们最初生长的地方。)
C、为什么把维也纳比作摇篮?。(展示音乐家图片)
(2)教师总结:维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习,进行音乐创作的地方,对他们一生的成就产生极大的影响,造就了欧洲的古典音乐。所以被比作“摇篮”。
(3)谈一谈你读了这一部分内容后的感受。看看同学们的感受。
(4)请你读一读这一段,读出你的感受。指导朗读第二小节。(配乐指几名读,再齐读)
(二)第二方面。出示第3段。
(1)指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市?
(2)交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”(根据学生回答展示图片文字等资料。)
(3)“维也纳是一座用音乐装饰的城市。”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同?
看来“装饰”用在这儿来形容维也纳是多么的准确。
(4)谈谈你读了以后的感受。请你抓住重点词语读出你的感受。指导朗读。(配乐)
(三)第三方面。出示第4段。
(1)指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐?
(2)交流:“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“最有趣的是”。(根据学生回答出示相应的图片、音乐资料)
(3)谈谈你的感受。看大家的感受。
(4)悠扬的乐声搀和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡,真让人心情舒畅。指导朗读。
(四)第四方面。出示第5、6段。
(1)学习了这部分内容,你感受到维也纳国家歌剧院怎么样?(宏伟壮观,在全世界影响巨大。)
(2)交流歌剧院的宏伟壮观。
A、交流:“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……(出示相应图片欣赏)
B、歌剧院如此宏伟壮观,让我们来读一读。引读第5小节。
(3)交流在全世界的巨大影响。(根据学生交流,出示相关图片)
教师引读:“每年除夕,………。一年一度的文化节期间,………。”
(4)小结:国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠,让音乐之都更美。
(5)现在你知道为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”了吧!
三、总结朗读课文,赞一赞音乐之都维也纳。。
学完课文,你一定对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧!请你再一次有感情地朗读全文,在“赞一赞”栏目中,用一、两句话赞一赞音乐之都维也纳。
四、布置作业 。
1、课堂作业 
在“测一测”栏目中完成练习。(选择词语的意思)(教师在系统中全面了解学生的练习情况。)
2、课外作业 
选择自己喜欢的自然段,背一背。下一节课,请同学们来给图片资料配音乐旁白。

板书设计 :
古典音乐的摇篮
音乐装饰起来的城市
9、音乐之都维也纳 一天也离不开音乐
国家歌剧院

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/108060.html

  • 【杨氏之子教学设计及反思】杨氏之子教学设计

    设计理念: 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。教学要以读为本,重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读,最好的方法也是读,重点在读...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读
  • [祖父的园子教学设计一等奖部编版]《祖父的园子》教学设计

    【教学目标】  1、认识8个生字,读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。  2、有感情地朗读课文。  3、理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。【教学重点】  引导学生自主读书,把握课文内容,体会人物的思想感情,领悟表达方法。【教学过程】一、谈话导...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读
  • 六年级上册语文《草原》教案|《草原》教案

    课型:精读课内容简析:本文描绘了草原的美丽景色,记叙了蒙族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景,表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊抒发了对祖国山河无限热爱的思想感情。教学目标:1、知识目标:学会本课十个生字,认识四个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、疾驰、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、能力目标...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读
  • 祖父的园子教学设计一等奖部编版_《祖父的园子》教学设计

    【教学目标】  1、能有感情地朗读课文,想象园子里的“一切都活了”,体会“我”的率情、率性、率真,感悟因为有了祖父的宽容和爱,才有了“我”的自由与快乐,有了这个童年的乐园,有了这个无法忘却的“精神家园”。  2、学习揣摩作者鲜活的,独具个性的语言和境由心生,借景抒情的写作方法。【教学过程】一、听写词...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读
  • 《我想》教学设计第一课时_《我想》教学设计

    教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌,充分发挥幻想和想象,写出了我的小小愿望,表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,背诵这首诗,体会诗歌中所表达的思想感情。2、会写本课9个生字,识记8个生字,继续渗透和运用学过的识字方法,培养学生的识字能力。3、培养学...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读
  • 《我想》教学设计第一课时_《我想》教学设计

    教学目标:1 复习巩固生字词。2 有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,发挥儿童丰富的想象力,感受体会诗歌。3 鼓励学生大胆想像、感悟儿童诗的特点,仿照课文第三节再续编一段。4 对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。教学重难点:利用想象去感悟诗歌的美,朗读品味,发挥想象进行仿写。教学准备:cai课件...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读
  • [祖父的园子教学设计一等奖部编版]祖父的园子教学设计

    【教学目标】1.结合预习,能认读“倭瓜、蚂蚱”等生字词,读通课文。2.走进文本,感受祖父的园子里的自由、快乐、爱,体会作者的心情,有感情地朗读课文重点段落,感悟“反复”等表达方法。3.走出文本,联系生活,学会反思自身的童年生活。【教学重难点】走进文本,...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读
  • 【祖父的园子教学设计一等奖部编版】《祖父的园子》教学设计

    【教学目标】【基础知识积累】认识8个生字,读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。【方法与能力】理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。【情感与思想】体会作者的心情,有感情地朗读课文。【拓展与延伸】让学生利用双休日的时间,走进田野,亲近自然,放松自己的...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读
  • [《清平乐村居》]《清平乐 村居》教学设计

    教学目标:   1、学生能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。   2.学生通过品味咀嚼“无赖”、“醉”等词语,深入理解诗词的意思体会作者的思想感情。   3、学生借助朗读、析词、想象,感悟词中田园生活意境,从中受到美的熏陶。  教学过程:  一、创...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读
  • [儿童诗集推荐100首]儿童诗两首

    《儿童诗两首》探究感悟  1、不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量……    提示:这是《我想》诗中的最后一节,从诗意上看,与第四节诗是紧密相关的。乍看起来,似乎有画蛇添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了现实,与前面的诗句有些不和谐,甚至格格不入。实际上,正是这句话,形象地表现了“我”是怎样地...

    发布于:2026-06-27

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计