游园不值的读法_用引读法教学《游园不值》
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
引读法，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以填补课文内容跳跃中情与景的空白，然后引出学生对课文的接续。我运，取得了很好的效果。
师：有一天，春光明媚，鸟语花香，南宋诗人叶绍翁禁不住春色诱惑，终于合上书，想到一位朋友家中去欣赏他家园子里的春景。他独自缓缓而行，来到朋友家的门前。可是——
生：（读）小扣柴扉久不开。
（结合诗意理解“小扣”、“柴扉”的词义）
师：这是怎么回事扣了这么久还不来开门是主人不在家吗不会吧，他是很少出门的呀！噢，他家园子里满地长着青苔，绿得像铺开的地毯，美丽极了。看来园主人是很爱惜春色的，可我穿着一双水底鞋。哦，主人大概——
生：（读）应怜唇齿印苍苔。
（引导理解“应”、“展齿”的词义）
师：大概主人爱惜苍苔，怕外人的木底鞋在上面踩上印子，破坏了他家园子里的春景。可是我也不虚此行，你园子里的春色怎么关得住呢——
生：（读）春色满园关不住。
师：是啊，满园春色是关不住的呀，你看——
生：（读）一枝红杏出墙来。
引读法特别适合于古诗词教学，可以帮助学生理清作者思路，了解写作方法，指导朗读、背诵等。因此，在古诗词教学中宜经常运用。
（作者单位：宁夏吴忠市利通区东塔一小）
《江畔独步寻花》课外作业 设计一例
温海婴
小学生的学习积极性来源于兴趣。兴趣越浓，学习积极性越高。而大量的枯燥的、单一重复的作业 很容易导致学生厌学，降低训练的效果。因此，课外作业 的设计要讲究技巧，设计一些学生感兴趣的，融知识的学习、方法的引导和技能的训练于趣味性之中的作业 ，以调动学生学习的积极性、主动性。
教学古诗《江畔独步寻花》后，我设计了这样的作业 ：联系春游中观察到的春天的景象，结合诗句说说春天的花、春天的蝶、春天的鸟这些景物的特点，再动笔把这首诗描写的意境绘成一幅画。
这种设计，打破了传统的抄写、默写解释字词、抄写大意等等单调而乏味的机械作业 形式。既让学生回忆了春天的景象，激起了学生学习的兴趣，又使学生能联系已有的旧知识，入情入境地体会诗人描写春光景象时的心情，真正把思维活动贯串于语文训练之中，培养了学生的观察能力、联想能力和想象能力。学生动笔绘画的过程也是他们理解诗歌内容的过程他们在作业 时感受到春的勃勃生机，春的奋发精神，从而进一步陶冶了情操。
（作者单位：福建武平教师进修学校附小）
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/107712.html
-
打电话教学设计优质课|《打电话》教学设计详细阅读
［教学目标］ 1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 ［教学重点］通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。 ［课时］1课时 ［教学过程］ 一、导入 1、同学们一定都打过电话，电...
-
[杨氏之子教学设计一等奖]《杨氏之子》教学设计详细阅读
一、教材分析 课标教材五年级语文上册第三组教材选编的是几篇表现语言艺术魅力的文章。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；通过对文章的学习，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。二、教学设计我先通过谈话激趣让学生体会，语言艺...
-
金色的鱼钩教学设计一等奖_《金色的鱼钩》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、了解课文的主要内容，学习老班长忠于革命，舍已为人的崇高品质。 ２、有感情的朗读课文。 ３、练习快速阅读，简要地复述故事。【教学时间】１课时。【教学过程】一、导入新课，激发情感 １９３５年秋天，红四方面军进入了人迹罕至的草地。上面看上去是一片水草，地下却是一片水草，地下却是烂...
-
[《半截蜡烛》的故事]《半截蜡烛》导学案详细阅读
教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 ３、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 ４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖...
-
[金色的鱼钩教学设计一等奖]《金色的鱼钩》教学设计详细阅读
【教学目的】理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。【教学重、难点】理解重点词句、体会人物感情。【教具准备】相关课件。【教学过程】第一课时一、示课题，生疑激趣 １、板书课题、解题： （这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《晏子使楚》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认知目标：重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义。 ２、技能目标：精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。 ３、情感目标：体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。【重、难点】精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以...
- 详细阅读
-
[杨氏之子教学设计及反思]杨氏之子教学设计详细阅读
课文分析： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。教学目标：1、认识3个生字，会写6个生字...
-
[杨氏之子教学设计一等奖]《杨氏之子》教学设计详细阅读
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书，语文（五年级下册）第10课。选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物的机智、语言的风趣。教学目标：知识目标：会写6个生字，会认3个生字，能正确读写“家禽”等词...
-
[金色的鱼钩教学设计一等奖]《金色的鱼钩》教学设计详细阅读
1．学科名称： 小学语文5年下《金色的鱼钩》教学设计2．学生分析: 本班学生口头复述课文能力较差,理解能力也很差,希望学习了这篇课文后,能稍有进步。3．教学内容：《金色的鱼钩》描写了老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操,催人泪下。通过学习这篇课文,让学生学习老班长舍已为人的品质，培...