【我也是普通一兵阅读理解】《我也是普通一兵》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

第一课时
教学目标 
1、学会本课新字，理解由生字组成的词语；
2、初步感知课文内容，正确、流利地朗读课文；
3、划分段落，理清脉落。
教学过程 

一、导入  新课：
1、出示课题：《我也是普通一兵》。
领读课题。
2、快速浏览课文内容，思考下列问题：
（1）文章中的“我”是谁？
（2）文章的题目有何特点？（用文章中主人公的话语作题目）
3、读后组织讨论。
4、简介刘少奇。
刘少奇（1898—1969）湖南省宁乡县人。1920年加入中国社会主义青年团，1921年加入中国共产党。历任党内重要领导职务。“文化大革命”前任党中央副主席，国家主席。“文化大革命”中遭到林彪、江青等人的政治陷害和人身迫害，被污蔑为叛徒、内奸、工贼，并被开除党籍，是全国最大的冤案。1969年10月，他于重病中被强行从北京押送到开封“临护”，同年11月12日含冤逝世。粉碎“四人帮”之后，于1980年平反，恢复刘少奇同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家的主要领导人之一的名誉。
二、初读指导
1、自学生字词
（1）读课文，画出生字新词。
（2）能读准田字格中的生字和它上面的生字。
（3）查字典或联系上下文理解下列词语的意思：
匆匆 恳切 船栏 斩钉截铁 惊涛骇浪
抢险 严肃 甲板 波峰浪谷 暴雨如注
2、检查自学效果
（1）指名朗读生字词
注意：“匆”、“肃”为平舌音，“恳”、“栏”是前鼻音。
（2）检查词语理解情况
“波峰浪谷”可画简笔画来理解。
3、补充介绍“葛洲坝”有关情况。
葛洲坝：原是长江中的一座小岛，位于长江三峡出口宜昌南津关下游。国家计划在这里建造一座大型水电站，是长江三峡水利枢纽工程的重要组成部分。1960年5月，国家主席刘少奇同志亲自到这里考察，为水电站建设选定确切的地址。
三、指导分段
1、指名朗读课文，讨论：课文写了哪几件事？
（明确：一是少奇同志跟大家一起抢险；二是少奇同志果断下令求援民船。）
2、分段
第一部分（1—3）少奇同志跟大家一起抢险。
第二部分（4—9）少奇同志果断下令求援民船。
四、作业 
1、完成课后习题3。
2、朗读课文，思考课文后的习题4。

第二课时
【教学目标 】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会环境描写和人物语言描写的作用。
3、理解课文同容，感受刘少奇同志临危不惧、舍己救人的崇高精神，激发学生热爱我国老一辈无产阶级革命家的感情。
【教学重点、难点】
教学重点是朗读课文，感受刘少奇同志临危不惧、舍己救人的崇高精神。
教学难点 是引导学生体会环境描写和人物语言描写的作用。
【教学过程 】

一、复习回顾
1、今天我们继续来学习《我也是普通一兵》这篇文章。请同学们回忆一下，“我”指的是谁？课文写了刘少奇的哪几件事情？
2、导入  ：在这两件事情中，刘少奇共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这样说？请同学们快速阅读课文。
二、精读课文
1、快速阅读课文，找出刘少奇所说的话。（小黑板出示）
2、学习刘少奇第一次说的话
（1）齐读第一次的讲话。
（2）采用小组讨论、合作学习的方式学习。
出示小黑板上的问题，小组讨论：
①刘少奇是在什么情况下说这句话的？
②刘少奇说：“我也是普通一兵”，你是怎么理解这句话的？
③刘少奇是以怎样的语气来讲这些话的？你能试着读给大家听一听吗?
交流、点拨。
①交流第一个问题。
学生回答（课文第２小节）
放音乐，听一听，画一画，读一读。（借图画理解“暴雨如注”、“波峰浪谷”等词语。）
朗读第2小节。（指名读、集体读）
②交流第二个问题。
（明确：我虽然担任国家主席，但在灾难面前，我也是普通一兵，必须跟大家一样参加战斗，决不能有丝毫的“特殊照顾”。）
③交流第三个问题。
（明确：刘少奇是以恳切的语气来说这段话的。）
试用恳切的语气来读这段话。
指名个别读，组织学生进行评价。
齐声读。
3、学习刘少奇第二、第三次说的话。
过渡：在与大家一起抢险时，刘主席说：“我也是普通一兵”。在救援民船时，刘少奇又是怎样说的？是在什么情况下说的？请同学们带着问题以自己喜欢的方式朗读４—９小节。
（1）出示第二次说的话，指名朗读。
（2）刘少奇是以怎样的语气说这句话的？“斩钉截铁”语气是怎样的？为什么要以这种语气来说？
指导朗读第4小节。（注意要把“惊涛骇浪”的意思读出来。）
（3）小船的情况比江轮更危急。因此，刘小奇同志斩钉截铁地说：“立即停船抢救！”船长听后是怎样想的？（指名读第6小节）
（4）明白船长的意思后，刘少奇同志又是怎么说的？
他是以什么样的语气说的？（严肃）
（5）点拨：船长也是一番好意，不能单纯责备他。少奇同志也理解，因而严厉中又带有一点委婉的语气，试着练读、感悟。
（6）全船人员是怎样抢救民船的？（齐读第8小节）
（7）群众脱险后，有什么反应？（教师范读第９小节）
他们为什么这样激动？
（8）此时此刻，江面上波翻浪涌，船民们心潮澎湃。如果你是船民中的一员，你想以怎样的方式来表达你的激动心情呢？
同桌互相讨论。提示：可以用诗歌、快板、歌曲等各种形式。
三、总结全文
这篇文章写了刘少奇不顾自身安危，跟大家一起抢险，并下令抢救民船的事，从中我们可以看出刘少奇同志是一个什么样的人？（临危不惧 舍己救人）
四、巩固训练
１、小练笔：脱险后的船民们会怎么想，怎么说。（注意江面环境）
２、收集有关刘少奇的故事，把它讲给别人听或者办一分手抄报。

【板书设计 】
４ 我也是普通一兵

恳 切 我也是普通一兵 临危不惧
斩钉截铁 立即停船抢救 舍己救人
严 肃 抢救群众要紧

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