《搭石》教学设计一 学习目标 1．会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。 2．积累文中喜欢的句子。 3．感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。 教学准备 录音机、小黑板、 教学过程 第一课时 一、出示课题：21 搭石 请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？（学生可能...
一、教学要求： １．理解课文内容，学习小姑娘诚实、善良、不接受别人的馈赠，一心为别人着想的高尚品质。 ２．给课文列提纲，进行有条理地叙述事情的训练。 ３．学习本课生字词。 ４．正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点： １．学习小姑娘的优秀品质。 ２．理解伯父语言的意义。 三、教具： 教学挂图、...
第八单元 舟 船单元说明本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文。课文包括一篇小说、三篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一则新闻。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大...
学习目标1 认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。2 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3 理清文章脉络，简要地复述课文内容。课前准备多媒体课...
教学内容：学习课文，理解课文内容。教学要求： 1、学习课文，理解课文内容，了解升旗仪式的过程，理解“我”的所想所感，体会“我”爱祖国、爱国旗的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。 2、能联系上下文理解句子意思。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落教学重点、难点：理解本课含义较深的句子，体...
教学目的： １、认识四个生字。 ２、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。 ３、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。 ４、培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。教学重点： 通过法国著名诗人帮助盲...
第一课时一、教学目的： 1、理解课文的时代背景。 2、学习本课生字新词。 3、初读课文，了解课文的主要内容。二、教学重难点： 掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容；让学生理解课文的时代背景。三、教学过程 ：（一）谈话导入 “同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人...
一、教学要求1、学习本课生字新词，理解“哺育”、“报酬”、“陶冶”、“晨光熹微”、“络绎不绝”等词语。能用“陶冶”、“哺育”、“络绎不绝”等词语造句。2、理解课文内容，了解作者从古井行到启迪，懂行了应该怎样做人。3、通过学习课文，懂行古井为人们作出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求，无私奉...
教学目标 ： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点： 1、感受大榕树的奇...
设计理念 学习方式的转变主要体现在由传统的被动接受转为独立自主地学习。设计中我采取以图为线、以读为本、以文为例的学习框架，设计了“索图”“读图”“述图”“写图”“等学习步骤和环节，目的是营造氛围，激发兴趣，展示过程，强调自主，鼓励发现，重视拓展迁移，发挥学生的主体性，促进学生主动地、富有个性地学习...
学习目标： 1、学习课文第4——6自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。 2、能用“隐隐约约”造句。 3、掌握背诵的方法。 4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。 学习重点：目标1 学习难点：目标2 教学过程 ： 一、师生共同制定目标。 1．上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段...
师：现在我们学习第五句了，老师觉得你们自己肯定会学得很好，就像刚才一样把表示恬静的词找出来，像老师一样写在小黑板上，待会儿你来当老师，你来向大家介绍为什么选这个词。 生：(饶有兴趣的开始划划、圈圈，教师巡视作个别辅导，并把小黑板发给举手的孩子。) 师：可以了吗?谁先上来?(不少孩子拿着黑板上来了。)...
您好，亲爱的老师活动目的 练习当众说话，抒发尊师情感。 活动准备 1．学生按口语表达能力高低分为四个组，各推荐一名组长和两名小裁判。 2．围绕“老师您好”这一主题内容，各小组按下列要求充分讨论，互教互学。 （l）说两三个打比方的句子； （2）描绘一位老师的外貌； （3）说一件真实感人的小事；...
一、听写积累，再显情感。1．听写：捐赠 盲童 屡次 热泪盈眶 遵从 搂住2．校对。3．选择其中的几个，回想课文内容，说一句或几句话与课文内容相关的话。【设计意图】听写是一个常规性练习，现在把听写的词语与课文内容联系进行说话或写话训练，充分激活学生用词造句的经验，给学生更广的说话空间，更灵...
教学目标 1、能正确拼读音节，注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读“饶口令”。 2、能用部首查字法查字典，能根据词语选择字的意思。 3、能区分不是同一类的词语，进行词语逻辑归类的训练。 4、能按句号、问好、叹号读出句子的不同语气；能把一句话分成几句话。 5、能读懂一段总分段式的话，找出总起句，说出分...
设计一 根据略读课文的特点和本课的编写意图，培养学生的阅读能力，学习有创意地表情达意，引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解、体验，并有所感悟与思考。 教学过程 一、揭示课题，明确学习要求 1 谈话导入 ，揭示课题。 2 读一读阅读提示...
《语文园地七》教学设计一石新路小学 白瑞 学习目标 1．口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。 2．我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。 3．日积月累：...
以问启思，讨论交流的设计方案 教学过程 ： 一、直入课题，引发疑问 教师：今天，我们要一起学习一篇新的课文，（板书课题）请同学们齐读课题——朱鹮飞回来了。课前已经知道朱鹮的同学请举手，来，给大家介绍介绍。 展示朱鹮图片，学生根据课前的预习或是查找的资料介绍朱鹮。 教师：很好。根据这个题目，你可以提出...
学习目标：1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一...
第一课时教学内容： 进行自学。理解课文的词句，弄懂每个自然段的意思。教学目标 ： 了解课文内容和叙述的顺序。教学过程 ：一、交待任务，指导自学。 1．导入 ：本文是阅读课，同学们以自学为主。通过自学，读准字音。理解词语的意思，初步理解课文的内容。 2．出示自学要求。 投影：自学要求： （1）初读课...
