一个中国孩子的呼声教学实录_一个中国孩子的呼声教学实录

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教学目标：
　　知识与能力：
　　1.认识七个生字，会写十四个生字。正确读写"执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋"等词语。
　　2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感 3.理解含义深刻句子的意思。
　　4.正确流利，有感情的朗读课文。
　　过程与方法：
　　利用多媒体课件，感悟课文内容，通过拓展资料，丰富知识，提升情感。
　　情感态度与价值观：体会作者雷利对父亲的怀念，树立热爱和平，维护和平的信念。
　　教学重难点：　　抓住含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情。
　　教学过程：
　　师：同学们，老师有个问题想问大家，你们生活的幸福吗？谁能具体说说？
　　生：我们生活得很幸福，每天早上能吃上妈妈做的热腾腾的早饭。
　　生：我们生活得很幸福，就像长在蜜罐里。过着衣来伸手饭来张口的日子，像小皇帝似的。
　　师：是啊，我们生活得很幸福，可是这样幸福的生活并不属于每一个孩子，因为世界上还有许多地区还弥漫着战争的硝烟。战争是残酷的，它让无数的人失去了家园。今天，就让我们一起走进第十五课，去倾听一个中国孩子的呼声吧！
　　师：板书课题《一个中国孩子的呼声》
　　师：我们来齐读课题，不要拖长音。
　　师：同学们，你们看到课题，都想知道什么？
　　生：这个中国孩子是谁？
　　师：是谁啊？我们一起来说。
　　生：雷利。
　　生：雷利为什么要发出呼声？他发出了怎样的呼声？
　　师：老师把这两个问题写到黑板上。同学们提出的问题很有价值，今天我们就来深入学习课文。
　　师：首先，找几个同学来分段读课文，其他同学边听边思考黑板上的问题。
　　生1：1--5段。
　　生2：6--7段。
　　生3：8--9署名日期。
　　师:同学们课文都读得十分正确流利，说明同学们课前作了充分的预习。通过读课文，黑板上的问题，你知道了哪些？
　　生：我知道了为什么发出呼声？因为雷利的爸爸为了维护世界和平牺牲了。所以他要发出呼声。
　　生：他发出了"维护和平，制止战争！"的呼声。
　　师：哦，这是你的理解，一会咱们再来探讨。
　　师：谁来说说课文主要讲了什么？
　　生：一个中国孩子雷利，他的父亲为了维护世界和平而失去了生命。雷利十分伤心，于是他给联合国秘书长加利先生写了一封信，呼吁全世界都联合起来维护和平，制止战争！
　　师：概括的真简练。很棒！
　　师：雷利的爸爸为和平献出了生命，爸爸是个怎样的人呢？请同学们默读课文2--5段，画出相关的句子，想想爸爸是个怎样的人？（生边默读课文边画句子）
　　师：谁想说说？
　　生：爸爸是一名卓越的观察员。
　　师：这是爸爸的职业，爸爸是一名卓越的观察员，他是联合国维和部队的一员。那么什么是联合国维和部队呢？谁能简单的介绍一下？
　　生：维和部队是联合国组织的一支跨国界的特种部队，它主要是维护世界和平，维和部队的士兵统一佩戴蓝色盔帽，因此也叫蓝盔部队。
　　师：同学们看大屏幕上的图片，这支部队就是蓝盔部队。爸爸作为一名维和士兵是多么的光荣啊！爸爸还是一个怎么样的人呢？
　　生：爸爸是一个特别有才华的人，他精通四国的语言。
　　生：爸爸还是一个热爱家人的好父亲，好丈夫。123
　　师：你真会读书，还会概括总结。
　　师：一位扞卫和平的勇士，一位可亲可敬的父亲，一位才华横溢的国家栋梁，却永远地离开了雷利，雷利至今也忘不了爸爸临上飞机前对他说的话。
　　师：请同学们读一读爸爸临上飞机前的话。
　　（出示大屏幕）谁想读爸爸的话？
　　你来读。
　　生："孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。"
　　师：谁来评价一下？
　　生：他读得很有感情。。
　　师：你能超过他吗？
　　师：读的真棒！从爸爸的话中你读懂了什么？
　　生：爸爸去维护世界和平了，他相信自己肯定能回来。
　　师：是啊，爸爸坚信自己一定回来并给雷利带来蓝盔的。同学们带着自己的体会再来读读爸爸的话。自己来读读，读出爸爸坚定的语气。
　　师：自从爸爸坐上飞机的那一刻起，雷利和妈妈就盼望着爸爸的平安归来，可是当他们如约捧着鲜花去迎接爸爸的时候，看到的又是怎样的情景呢？（出示大屏幕，课文第四段，配乐《二泉映月》）请同学们自由读第四段。
　　生：配乐小声自渎。
　　师：读了这一段，你想说什么？
　　生：爸爸为了和平牺牲了，他是光荣的。
　　生：我为雷利感到难过，他失去了爸爸。
　　生：爸爸临死之前，还在呼唤着和平。战争太可恶了。它夺取了爸爸的生命。我们要和平。
　　师：说的真好，把你的感受放到文中读给大家听听。（音乐一直响着）
　　师：谁来评价一下？
　　生：他读出了雷利沉痛的心情。老师我也想读。
　　师：好，读出你的感情。
　　师：老师也深受感染了，老师也想读。给老师一次机会，好吗？
　　生：好。
　　师：读课文第四段。（学生不由自主地跟读）
　　师：爸爸的死是光荣的，他是为和平倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上，虽然五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利，但五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。请同学们自由读第七段。（出示大屏幕句子"但是世界并不太平----和平之花。"）
　　师：请同学们看大屏幕这个句子。我们来齐读。你从这个句子中体会到了什么？ 生：世界不太平，好多地区还在打仗。
　　生：只要有一点战争，世界就算不上太平。
　　生：和平就像一朵柔弱的小花儿，它经不起子弹的破坏。
　　师：真是个细腻的孩子，是啊，只要局部存在战争世界就不太平，只要有罪恶的子弹，和平之花就容易受到摧残。同学们，你还知道哪些局部存在战争的例子？
　　生：展示自己搜集的资料。
　　师：老师也找到了一些图片资料，我们一起来看看。（大屏幕出示图片，并配乐）
　　师：（学生看图片的同时老师叙述）战争中无辜的人们被炸得血肉模糊，肢体分离。儿子被炸掉了半边脸，却在安慰着自己的父亲。妇女儿童流离失所，无家可归。生命已经枯竭，爱却在延续。同学们，当你看到这悲惨的一幕幕，你想说什么？
　　生：战争太残酷了，他让许多无辜的人失去了生命和家园。
　　生：我们不要再有战争了，希望人们都和平，快乐的生活在一起。
　　师：同学们都说出了自己的心声。
　　师：战争中受到伤害最严重的是妇女和儿童，那些战争中的孩子过着怎样的生活呢？老师这里有一份数字资料，请同学们小声地读一读。（配乐）123
　　生：我们和战争中的孩子相比，太幸福了。
　　师：我们要好好珍惜现在的生活。
　　生：那些人为什么要发动战争？战争的后果你们看到了吗？
　　师：希望那些发动战争的人能够听到你的控诉。
　　生：我们呼吁和平，渴望和平。
　　师：是啊，我们在呼唤和平，失去父亲的雷利更在呼唤着和平。
　　师：谁想走进雷利的内心世界，读一下第八段？
　　生：读第八段。
　　师：谁来评价一下？
　　生：老师，他读的语速有点快。
　　师：刚才那位同学的心情格外激动。所以语速快了些。
　　师：那你来读一读吧。
　　生：再读。
　　师：通过读这一段，我们来看看黑板上的两个问题。现在你知道雷利在呼吁什么了吗？他为什么呼吁了吗？谁能用文中的句子来补充一下。
　　生：他为了"母亲不在失去儿子--为了孩子不在失去父亲"而呼吁。
　　生：他呼吁的是："救救孩子们，要和平不要战争！"
　　师：板书：救救孩子们，要和平不要战争！
　　师：同学们，雷利的父亲倒下了，为了让这样的悲剧不再重演，让我们一起来呼吁（手指板书）--生：救救孩子们，要和平不要战争！
　　师：为了成千上万的儿童不在失去幸福和快乐，让我们呼吁（手指板书）
　　生：救救孩子们，要和平不要战争！
　　师：二十一世纪已经到来，但战争并没有结束，我们无法制止战争，却可以壮大和平的力量，让我们把对和平的渴望化为我们共同的心声，（出示句子）"让那已经能够听到脚步声的二十一世纪--家园！"
　　生：齐度这句话。
　　师：如果世界没有战争将会是怎样的情景呢？（出示句子）
　　如果世界上没有战争，_____________________.。
　　生：如果世界上没有战争，到处都充满了阳光，鲜花和爱。
　　生：如果世界上没有战争，我们的生活是多么美好啊，大家都成为一家人，相亲相爱。
　　师：我们期待着和平永驻的那一天，那时世界上的人们都相亲相爱，天涯犹如咫尺，和平的鸽哨响彻云霄！
　　齐唱：让世界充满爱

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