触摸春天详案_触摸春天导学案

小学四年级语文教案 2021-10-10 网络整理 晴天

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 课堂研讨:
一、检查预习,交流展示:
方法提示:以小组为单位交流所学,个别班内交流。
      1、各小组选择一项进行汇报,其他小组可以补充。
      2、课件出示:
         看谁读音最准确
                小径    流畅   磕磕绊绊
                  权利    瞬间   清香袅袅
               飞翔    弧线   缤纷世界
二、合作探究下列问题:
㈠安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么?默读课文,把描写安静触摸春天的句子用线划下来

㈡交流展示

①“这个小女孩,整天在花香中流连”
 a. 你从这句话中读懂了什么?b.“流连”告诉我们什么?
当她流连在花香中时,安静想:春天是个(          )的季节。
 ②.安静的手指悄然合拢,……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
1)这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么?
2)安静本想拢住什么?结果却拢住了蝴蝶?所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思?练习用“竟然”说一句
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3)现在大家都是安静,请闭上眼睛,伸出双手,跟着老师的声音来做动作,边想象。“安静的手指悄然合拢,……没有体验过的地方。”
4)当蝴蝶在安静的手指间扑腾时,安静想了什么?
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5)这些都是安静以前从来没有经历过的,这真是一个奇迹,让我们再来感受一次一起读第四段。

③许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。……飞翔的概念。1)你从这句话感受到了什么?  2)联系“张望”:意思、做动作   3)而安静是盲童,她是用什么张望的?

④.你认为安静是个什么样的盲童?
 我觉得安静是一个___________________盲童,因为她___________________________________________________。
 二、小练笔:
  安静,我想对你说:_______________________________________________________________________________________________________________

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