二下《语文园地六》教学反思|人教版四上《语文园地六》口语交际《感谢和安慰》课堂实录

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师:同学们,今天我们一起来上一节口语交际课(板书课题:感谢和安慰),大家齐读课题(生齐读课题)
师:放课件(课件出问题):咦,怎么了 (一老师上台作检查,课件恢复正常),谢谢你,陶老师,你解了我的燃眉之急,谢谢!
陶老师:不用谢.
师:请看一个大家非常熟悉的广告片(公益广告片)边看边想:你看到了什么 你最想说什么
生:广告片讲的是一个小孩在家玩的时候,他看见妈妈在给年迈的奶奶洗脚,小孩看了深受感动,他觉得母亲很辛苦,所以就拿着一盆水给他的妈妈洗脚.我想说的是这个画面最感人,主要的意思是说孩子的母亲是孩子最好的老师.
师:你从中学到了什么
生:要尊敬老人.
师:掌声送给两位同学.
师:孩子应该感谢母亲,感谢母爱,哪怕是一个细微的动作,一句不经意的话,或者是一个眼神,应该说都是对母亲最大的安慰,我们对自己的父母也要有献出爱心的表示,这就是我们今天的话题——"感谢和安慰!"
师:刚才的广告片能够正常的播放出来还得感谢谁 (停顿)那位陶老师.下面,我们以热烈的掌声对她表示感谢.除了用掌声来感谢之外,还可以说些什么话来表示感谢
生:还可以说一些感谢的话:陶老师,谢谢你,要不是你呀,我们现在也许还上不成这节课呢,我由衷地感谢你.
生:陶老师,谢谢你使我们看到了广告片,让我们从中得到了感悟.
师:刚才这两个同学感谢话语中,我们听到一个词用得非常好,哪个
生齐答:由衷地感谢.
师:什么叫由衷地感谢
生:发生内心的感谢.
师:用发自内心的感谢来感谢陶老师.孩子们,在你们的生活中也许也有像刚才叶老师的困难,得到别人帮助.请大家回忆一下,在你们的生活中,有没有遇到你需要感谢的人 你想对他说些什么感谢的话 同桌互相合作,摹拟一下当时的情景,互相说说.
(同桌互说,摹拟说)一分半钟.
师:下面,老师要请同学上台把感谢的过程向大家展示一下.
(两生上台,掌声送给他们)(掌声)
生:前年,我在乡下去玩,不小心把膝盖碰破了,是舅舅在我身边安慰我,给我擦伤口,然后把我抱到医院去治疗后再把我安全地送回家.我看见他头上豆大的汗珠从额上掉下来.我知道我应该感谢他.我想说:"谢谢你,舅舅,你真是我的好舅舅."
师:(指旁边的男生)他就是你的舅舅,你怎样对他说
生:谢谢你,舅舅,是你在我有困难的时候帮助了我.(生做弯腰,敬礼动作).
生:我的一生中,我最感谢我的妈妈,我小时候爱放鞭炮,有一次我在稻草堆边放鞭炮,突然,稻草着火了,我的衣服烧起来,我妈妈提来一桶水把火浇灭了,她还给我按摩,给我讲故事,我很感谢我妈妈.
师:对妈妈讲两句感谢的话.假设老师就是你妈妈.
男生:谢谢妈妈,是你让我的伤口很快愈合好,谢谢你.
师(扮妈妈):乖孩子,以后别淘气了.
师:刚才两位同学进行了他们感谢的话题的展示,讲得非常清楚,还有没有同学上台展示
(一眼镜男生上台)
眼镜男生:我想感谢我爸爸,因为在我小时候,我的这里(指手肋)碰伤了.
师:(看手肋),这么大一个伤口呀!
眼镜男生(摆头):当时流了很多的鲜血,爸爸抱着我跑到了医院,医生为我缝了七针,然后才让我回到家,这时爸爸的头上挂满了豆大的汗珠,我要感谢他,我想对他说——
师:老师扮演你爸爸,好不好
(眼镜男生面对老师):爸爸,感谢你了,是你带我去医院(学生敬礼).
师(扮爸爸):好孩子,以后可要小心一点.
师:还有没有同学想上台展示 那位女生,你一个人吗
生:我想把我的同桌叫上来.
师:好的.
生6:在我成长的过程中,爸爸妈妈给我的帮助,让我最为感动,他们教我走路,说话,认字,总之,我所经历过的艰辛,让我难以忘怀,我想对他们说:"谢谢你们,爸爸妈妈,是你们的辛苦和谆谆教悔给我铺好了一条人生大道.(掌声)123
生7:一年级的时候,王烨帮助过我.有一次我在走廊上玩,肚子突然痛起来,王烨跑过来,他问我怎么啦 我说:"我肚子疼."他就把我送到了医务室.
师:(手牵女生)对男生说:"假设她就是王烨,你怎么对他说 "
生7:我想对他说:"谢谢你,王烨,要不是你的真心帮助,我的肚子现在还疼呢!"(全班笑)我真心地感谢王烨:"谢谢你,王烨,以后我也会帮助你."
师问:王烨在哪里
生齐答:没来.
师:还有想说的同学吗
生8(上台):我小时候,一次爸爸出去工作了,妈妈逛街了,妈妈就把我关在家里,她说她一会儿就回来.但是晚上9点了,我见妈妈还没回来,我就嚎啕大哭.隔壁邻居听见了,他就给我妈妈打了电话,妈妈马上回来了,我看见妈妈回来了,我就不哭了.所以我感谢我的邻居.
师:是呀,如要我是你的邻居你应该怎样感谢.
生8:谢谢你,邻居,要不是你的话……
师:你的邻居是个什么样的人
生8(想了想)说:"叔叔,谢谢你给我妈妈打电话."
师:孩子,以后你要胆大一点,今年几岁了
生8:九岁了,当时我三岁.
师: 现在不害怕了吧 (生点头),刚才几位同学以自己的方式表达了对帮助过的人的感谢.我们感谢的方式可以用掌声表示,可以用语言表示,我们的掌声是热烈的,发自内心的;我们的话语也是真心实意的,所以我们在感谢别人时,话语要做到真心实意(板书:真心实意)要发自我们的内心.现在老师上课上到这里发生了一件麻烦事情,希望得到在坐的同学的帮助,愿不愿意老师
生齐答:愿意.
师:前几天,老师在你们班上设置了一个小烦恼信箱,里面收集到了同学许许多多的烦恼.昨天老师看了一下,有些烦恼老师能够解决,但有许多烦恼需要同学们来帮助解决,今天主要是要我们大家同学来帮助解决.
师:(打开小烦恼信箱,抽出一份),这位同学叫吴娅洁.
吴娅洁:(上台,在投影仪上投出自己写的小烦恼),自己读:"叶老师:你好!我叫吴娅洁,是一个可爱的,快活的女孩,告诉你,我有许多烦恼,最讨厌的是妈妈给我买了许多课外教科书让我做,我快坚持不住了,救救我吧!"
师:请同学来帮助她,谁愿意 面对面地帮助一下.
生9上台:我觉得你应该对你妈妈说:"妈妈,请你不要买这么多书给我,每天老师布置的作业已经够多了,再给我增加负担的话,我就会厌烦.民间有句谚语叫——光学习,不玩耍,聪明的孩子也变傻,你这样对她说,她肯定让你少做一些作业."
吴娅洁:可是妈妈是为了我好,才叫我做这么多作业的呀!
生9:你可以给你妈妈说,星期六,星期天,你让我放松一下可以吗
吴娅洁:不可以.因为我在学作文,学奥数,你还不是也在学作文,学奥数吗
生9:因为我是星期天有时间,我星期六上午和中午就把作业做完了,星期天就可以玩了.
吴娅洁:可是我是星期五晚上做完了作业……(双方争论起来)
师:这两位同学争起来了,谁来帮帮他们
(几位同学上台)
生10:我觉得你应该对妈妈说,平常我自觉点就行了嘛.你何必给我布置这么多作业,我完成作业后看看电视也没什么,不看电视看书也行嘛!光会做作业,不做其他事也会变傻的.
吴娅洁:可做作业是每个人都必须做的事情,比如,爱迪生发明电灯还不是做了上百次,上千次的实验,而我们读书还不是像爱迪生一样.
生10:你和爱迪生不一样.现在我们是小学生,把自己应该学到的知识弄懂了就得了……
师: 好了,孩子们,刚才两位同学对他进行了安慰,好,吴娅洁,你过来,老师给你讲两句话.你说你妈妈给你买的课外书让你学习,可是我所在的学校有一个同学给老师写了一条小烦恼,他说:"老师,我最大的烦恼就是有一次我跟妈妈一起逛街,我在书店看上了一本我非常喜欢的书,我要买,可是妈妈却不给我买."他非常喜欢书却得不到自己心爱的书,而吴娅洁,你能得到自己心爱的书,我希望你能够安排好自己的时间,能把妈妈给你买的这些书好好看看,行吗 你满意了吗 (吴娅洁:满意)(全班掌声)123
师:这位同学的烦恼是我们在坐的很多同学都有的烦恼.也就是家长给我们加重了学习负担,但是同学们回家给家长讲清楚,合理的安排,适当地阅读课外书,让家长给我们自由,自己保证完成学习任务,所以刚才几个同学给了他们一些鼓励和安慰(板书:鼓励,同情)
师:大家都知道神舟六号遨游太空的事吧 请看课件"天地对话",看看两位遨游太空的英雄的妻子与两位英雄进行的天地对话,请同学们认真看,仔细听,看看他们都讲了些什么.
(课件放"天地对话"两位英雄与妻子相互安慰的对话)
师:你从中看到了些什么
女生1:我看到了一个妻子和她的丈夫说的话.一开始是说她等他们的心情怎样,再说家人情况一切都好,给她的丈夫带来安慰,不让她的丈夫担心.而第二位妻子……
女生2:我看到了两位宇航员的妻子对两位宇航员的安慰,对他们的自豪.
男生3:从两位妻子和两位宇航员的对话中我知道了两位妻子都在鼓励他们,希望他们能顺利返回基地.
男生4:他们在说的时候都有用来感谢和安尉的话语.
男生3:妻子安慰说,家里的情况及父母的情况,不要为家里担心,宇航员也在感谢她们.
师: 同学们,安慰别人需要我们用真心实意,鼓励和同情的话,从这两位阿姨的话中我们得到了启发,以后同学们在安慰别人时应该注意向这两位阿姨学习.孩子们,我们要留心身边的事情,会发现在我们身边处处都有需要安慰的人,或者说你受到别人帮助时要学会感谢别人.你觉得在你身边谁最需要安慰
生:我觉得我的妈妈最需要帮助安慰,她是一位教初中的老师……
师:请把你对妈妈安慰的话说出来.
生: 妈妈,你好!虽然说你有很多烦恼,但是你可千万不要生气,因为你一定会很幸福的,幸福就是奉献.你一定要很高兴的.在家里,我绝对不会让你操心的;在学校,你教会了一个学生,你就很自豪地说:"哎呀,我是一个很优秀的老师呀!"你每次都这样,你就会觉得每一天都会过得很好的.
师:你妈妈有你这样一个好女儿,当然高兴呀.
生:我最想感谢的人也是我妈妈,我妈妈每天要上十几个小时的班,而且上夜班时晚上不能回家,她上夜班时常常说:"哎—今天我不能和你们快快乐乐地过一天."我想对你说——
师:(对我说吧!)
生:妈妈,谢谢你,你的工作做得很好,但你不要为工作而倒下……
生:老师,我的答案有点特别,我有点记不住,可以看(稿)着说吗
师(笑):说吧!
生:(念稿:赞美,感谢自然母亲)(掌声)
师: 他对我们被破坏的环境,对地球母亲进行安慰.我们需要安慰的人很多,需要感谢的人也很多.需要安慰的人,因为他们经历了痛苦煎熬;需要感谢的人,因为他们得到了帮助.最近,老师带着我所在班级同学到我们纳溪区特殊学校进行了参观.那所学校有68名同学,他们都是一些特殊儿童,除了五名盲童之外,其余全部是聋哑人,或是智力上有残缺的人.除了可以和五名盲童沟通交流,其他的交流起来都非常困难.
(出示课件:生边看画面,师边讲述):这是盲童在洗衣服,当我们的同学要帮助他时,他婉言谢绝了,他说:"我自己的事情自己做.
孩子们又跟随他来到教室,巧的是他们也是四年级的学生,他们的书拿来我们看不懂,封面和我们的书一模一样,内容却是没有字字的,只有凹凸不平的一些小点,当我们的同学看到这样的情景后,对他说了许多安慰的话.
结束语:在我们以后的生活中也希望我们的同学能够献出自己的爱心,对需要帮助的进行安慰,这就是叶老师最大的安慰,谢谢大家!下课!123

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