少年中国说第二课时教学设计|《秦兵马俑》第二课时教学设计8
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民的智慧,激发学生的民族自豪感。
【教学过程】
一、导入
1、同学们这节课,我们继续学习(生齐读课题:秦兵马俑)。
2、通过上一节课的学习,同学们一定会填吧,出示:
( )的秦兵马俑。
3、过渡:
同学们说得真好,相信通过这节课的学习,大家一定会有新的发现和感受。
二、精读
1、请同学们自由读读课文:
想一想你又有了哪些新的发现和感受?在有所发现和感受的地方写写批注,开始。
2、学生自学,老师巡视,询问:
你发现了什么?感受到了什么?
3、同桌分享分享各自的发现和感受。
4、大组交流:
你感受到了什么?
(弹性设计)
⑴ 规模宏大:
板书:
规模宏大① 你是从哪儿感受到的?
指名读,映示:
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大,坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。a、能读好吗?先练一练。
指名读。
引导评价:
如果他读得不好?就问你们觉得他读得怎么样?你能读好吗?如果读得好,问读的学生,你为什么这样读?
师引:
读得好,说得更好,兵马俑的规模是大呀!能填一填吗?
出示填空:
俑坑的面积达______,相当于篮球场的______,相当于足球场的______,还相当于_____的…… 指名回答。
b、小结:
说得真好,作者正是采用列数据、作比较的方法,突出了兵马俑的规模宏大,让我们一齐来感受。
引读。
c、其实,走进大厅,站在高处鸟瞰,我们也同样能感受到兵马俑的恢弘气势。
引读:站在高处鸟瞰──
d、想亲眼看一看吗?(映示图)你看到了什么?会说些什么?同桌交流一下。
e、师小结:
这一切,不正展示了当时秦军的强大力量吗!让我们用朗读来表现,站在高处鸟瞰──
② 过渡:
我们从第二小节中感受到兵马俑规模宏大,你们读了其他部分,又有哪些新的感受呢?
⑵ 类型众多:
① 能具体地说一说吗?还有谁想补充?
② 谁能连起来说?
③ 小结:
说得真好。这类型众多的兵马俑,你一定有自己的最喜欢的吧?你最喜欢的是──你呢──你──
④ 请反复读读相关内容,先说给自己听听,然后四人小组互相介绍介绍。听的同学注意,听完后可以问一问他为什么这样介绍,也可以谈一谈自己听后的想法。开始!
⑤ 学生准备,老师巡视指导。
⑥ 集体交流:
a、谁愿意向全班同学介绍?──指名介绍,问你为什么这样介绍?听了他的介绍,你们有什么想法?12
抓住将军俑,老师也喜欢将军俑,想听吗?请闭上眼睛。师范读。一齐来!愿同学们把将军的英雄气概牢牢地刻在心中!
b、还有谁也想来介绍?
评价。
师引:将军是一位英雄,武士不也同样是英雄吗?
c、其他种类的兵马俑让我们一起来欣赏。
引读:
这一位位兵马俑不正是当时一位位英雄的再现吗!
d、他们的容貌都记住了吗?谁来认一认。
(出示实物)
⑦ 过渡:
兵马俑不光类型众多,而且个性鲜明,好好读读第8小节,读着读着,你的眼前仿佛出现了什么?
⑧ 同桌交流,指名说。
引导:
仅仅是这几种神态吗?还有谁说?(指名说)能连起来多说几种吗?
⑨ 让我们再次感受!齐读第8小节。
a、引读9小节。
b、引读:
强大力量就体现在──兵马俑规模宏大──英雄气概就体现在兵马俑类型众多、个性鲜明上。将军俑──
c、同学们,兵马俑仅相当于当时秦军百万雄兵的一百五十分之一。两千多年前,我们中国就有这样一支宏伟的军队,就有这么多的英雄人物,怎能不让我们中华子孙感到骄傲、自豪!引读──
三、总结课文
1、小结:
同学们,这节课我们尽情地欣赏了秦兵马俑,感受到秦兵马俑的规模宏大、类型众多和个性鲜明。即将挥手告别,此时此刻,你最想说些什么?
映示、指多人说。
2、短短的一两节课,我们很难对兵马俑有深入的了解,所以老师希望同学们课后继续关注兵马俑,收集相关资料,使自己对兵马俑有更深入的了解。
四、作业
1、摘抄课文中的成语。
2、有感情地朗读课文。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/98541.html
-
《一枚金币》读后感_《一枚金币》说课稿详细阅读
我说的课是九年义务教育教材小学语文第七册“金钱”部分的《一枚金币》。教材分析本册教材是按照一个主题一个部分来编制的,本组是围绕“金钱”这一主题来安排了几篇文章。其目的是让学生对金钱有自己的观点,主要是正确引导学生要有自己的价值观和高尚的人格。而《一枚金币》更是告诫人们一切获得都要靠自己去亲手创造,靠...
-
[《语言的魅力》教学设计]《语言的魅力》教学设计详细阅读
导入: 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。---------孔子 少壮不努力,老大徒伤悲。----------贺知章 东城见觉风光好,觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。----------宋祁 花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。----...
-
《沙漠中的绿洲》主要内容|《沙漠中的绿洲》教案详细阅读
教学要求:1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文,理解课文内容,在语言环境中理解“不毛之地”“纵横交错” “代价”等词语意思。3、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学过程:一、复习导入。同学们,上节课...
-
【最佳路径教学设计第二课时】最佳路径教学设计详细阅读
一、激趣导入,揭示课题 1、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。那里惊险刺激的游戏、美纶美幻的主题乐园、活泼可爱的卡通人物真的是备受全世界男女老少的喜爱,可以说它是每个人梦的故乡,来到迪...
-
[《爱我中华》教学设计]《爱我中华》教学设计详细阅读
一、学生分析 我所在的学校是城镇和农村的结合部,学生多数来自下岗工人和农民家庭。这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围,但是对待学习和生活,他们有认真的态度,有朴实的情感。作为首轮课该实验班的学生,他们想像丰富,口头表达欲望很强烈,学习兴趣浓厚,能够在教师调动下主动地参与各种语文实践活动。又因...
-
[跳水教学设计一等奖]《跳水》教学设计详细阅读
《跳水》教学设计——课题《多元智能理论指导下的学生潜能开发》研讨汇报课教学目标:1、总结全文,学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法;2、根据作者的叙事方法,学习按事情发展顺序写一件事的基本方法;3、在问题的讨论与解决中开发学生潜能。教学重难点:1、学习船长遇事冷静、机智...
-
特殊的葬礼|特殊的葬礼详细阅读
教学目标:1、能有感情地朗读课文3-7节。2、了解课文主要内容,重点感受瀑布今昔的反差,了解瀑布消失的原因。3、引导学生感受大瀑布的悲剧,通过入景入情的读悟,提升学生的情感,认识人类保护生态,保护自然环境的意义。教学重难点:引导学生感受大瀑布的悲剧,通过入景入情的读悟,提升学生的情感,认识人类保护生...
-
《一枚金币》读后感_《一枚金币》说课稿详细阅读
大家好,我将要说的是北师大版语文教材四年级上册第十单元《金钱》中的一篇主体课文《一枚金币》。一、我将要按以下五个程序来说课: 1、说教材 2、说教学目标 3、说教学策略 4、说教学过程 5、说教学评价二、我主要说每个程序的要点(一)说教材:课文讲述了一个辛勤劳动...
- 详细阅读
-
《孔子和学生》教案|《孔子和学生》教学设计详细阅读
一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。2、练习自读,做好摘录笔记,标注和记录问题,展开讨论。3、认识生字及生字组成的词语,并能正确书写。4、理解“有教无类、因材施教、包罗、敬重、选择、富裕、愚笨、谦虚、谨慎”等词语在课文中的意思并积累。二、教学过...