《猫》教案设计理念_《猫》教案设计

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教学目标：
1、  有感情地朗读课文，掌握并理解课文中的生字词。
2、  抓住课文的主要内容，了解猫在不同时期的性格特点，并从课文中找出相应的语句。
3、  通过学习作者对猫的描写，培养同学们细心观察事物的兴趣和能力，以及从小爱护动物的好习惯。
教学重、难点：
1、理解作者在描写猫的过程中所出现的“任凭……也……”，“屏息凝视”等词语。
2、通过对全文的学习，掌握猫的性格特点古怪在哪些方面。
4、  从文中感受作者对猫所产生的感情。
 第一课时
一、导入：
同学们，你们讨厌老鼠吗？（讨厌/不讨厌）。那你们又知不知道老鼠最怕看见谁呢?（猫）。好的，那你们喜欢猫吗？(喜欢/不喜欢)。没关系，今天我们就一起学习《猫》这篇课文，学完后，你们再告诉老师一次，你们还喜不喜欢猫，好吗？（课件上出示有关猫的图片）
今天，就让我们一起学习老舍先生笔下的《猫》。
二、教学过程：
1、全体同学默读全文，找出课文中的生字词。
（老师在黑板上板书生字词的字词或拼音的任一部分，让同学们自己找出答案，并找同学在黑板上把自己的答案写出来。）
2、整体感知课文，理清条理。
(1)、课文的第一自然段就点明的猫的性格是怎样的呢？（古怪）
（2）、“古怪”体现在哪些地方呢？（老实、贪玩，但又尽职。）
（3）、那你们可以把说明猫这些性格特点的语句找出来吗？现在，我给你们五分钟分小组讨论，等一下你们派代表告诉我。（a老实的是，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。  b贪玩的是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。c、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！）
三、小结：
其实，猫的古怪性格还不止表现在老实、贪玩和尽职这三个方面，还有更多的在后面，你们想知道的话，就预习剩下的课文，在预习的过程中，你会发现猫的更可爱的地方。
四、作业：
抄写生字词，准备下节课的听写。

 第二课时
一、 复习导入：
1、  听写巩固生字词。
任凭   淘气   抓痒   遭殃开辟   生气勃勃
2、昨天，我们就领略了一下猫的古怪性格。
它的古怪表现在（老实），（贪玩），但又（尽职）等三个方面。
3、现在就让我们一起继续学习它。
二、教学过程：
1、齐读第二段。
（1）在这一段里描写了猫哪两种情绪的表现？（高兴与不高兴两种情绪。）
（2）那么，它高兴与不高兴的时候又是怎样的？（（高兴）能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，……   （不高兴）无论谁说多少话，它也一声不出。）
（3）是的，猫就是如此的反复不定，但如果它在你的作业本上踩了几个小脚印，你们喜欢吗？（喜欢、不喜欢）
（4）但老舍先生却说“那几个小脚印”是“几朵小梅花”，这样好吗？为什么呢？（好，因为“几朵小梅花”写出了老舍先生对猫的喜爱之情。）
2、自学第三段。
（1）假如你们看见了小虫、老鼠或蛇，会害怕吗？（会、不会）
（2）但猫却敢跟它们“斗一斗”，那说明了猫是怎样的性格？用文中的一个词来形容。（勇猛。）
（3）但它又什么都怕，总想藏起来，所以，这里再一次体现了猫的古怪性格。12
3、齐读第四段。
（1）这一段描写的猫的什么时候？（满月的时候。）
（2）这个时候的猫又是怎样的呢？（可爱、淘气、生气勃勃、……）
（3）有谁可以说说它的淘气表现在哪些方面？小组讨论后回答。（一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。  它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。……）
（4）小时候的猫是这样的淘气，但老舍先生绝不会责打它，为什么？（因为它是生气勃勃，天真可爱的。）
三、归纳总结：
小时候的猫是可爱的，淘气的，长大后的猫是古怪的。这就是老舍先生所喜欢的猫。
四、作业：
完成课后的第2、3题练习题。

附：
板书设计：
第一课时：
（）   ping zhí  （ ）   ( )pì( )
  乖 （） （   ）   痒淘 （）   勃

第二课时：
   长大后：
  高兴——不高兴
古怪
   害怕——勇猛
  满月时：可爱，淘气，生气勃勃，天真可爱。

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