《春联》教学片段案例分析_《春联》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、教学目标
1、正确、流利的朗读课文，有感情的背诵课文中的五幅春联。（第一课时）
2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。（第二课时）
二、早读预习
1、学生预习课文，大声朗读三遍。
2、词语梳理
气氛 讲究 队仗 和谐 抑扬顿挫 开卷有益
（1）“氛、究、仗、谐、挫、卷”的读音
（2）词语“队仗”延伸出名句诵读“鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声起飞”（《天安门广场》），“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）
（3）词语“抑扬顿挫”理解意思，学会造句。
【操作：学生自由读——师生合作读（师小声，生大声）——齐读】
3、学生齐读课文（“三全：全员、全文、全神贯注）
三、教学流程
（一）、导入
１、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。
放录音（恭喜恭喜）
２、谁来回答老师刚才提出的问题（板书：春）
3、春节的习俗？（板书：联）
4、师：新春佳节，张贴大红灯笼，哪是一种什么气氛？用课文的句子回答。（欢乐、祥和）
5、师：请同学们带着欢乐祥和的语气读一读课题。（学生读）
（二）、初读课文
1、师：春节到了，家家户户张贴春联，那么春联有哪些内容，什么特点呢？请大家自由地大声地读一读第24课。（学生自由朗读课文）
2、师生合作配乐朗读课文。（以逗号为准，文中对联合作读两遍）
3、师：文中有很多春联，请同学默读课文，要求：
a、给文中的春联标上序号如①
b、给文中的自然段标上序号如：（1）
（三）、诵读春联
1、指明五位同学依顺序接读课文中的五幅春联，并让学生评价。
2、师：面对课文中的春联，我们应该怎样读好呢？带给我们什么感受？请用课文中的句子回答。
（生齐读：春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。）
（板书：抑扬顿挫 和谐动听 声律美 【提醒学生“抑、谐”的写法】）
3、学生齐读第三自然段（要求：抑扬顿挫）
4、师：学会了怎样读春联，请同学们自由读一读课文中的五幅春联，或者读给你的同桌听。（要求：抑扬顿挫，和谐动听）
5、再次指明五位同学依顺序接读课文中的五幅春联。
6、诵读春联：
【操作：第一二副春联：一二组读上联，三四组读下联；第三四五副：女生读上联，男生读下联——指明五位同学分别读上联，其余同学读下联——老师读上联，一学生读下联，其余同学读旁白】
7、同桌之间再次练读五幅春联
8、男生读上联，女生读下联齐读课文中的五福春联。
（四）默写春联
1、两分钟快速记忆课文中的五福春联。
2、默写自己喜欢的三幅春联。（在笔记本上顶格书写，上下联各占一行）
四、课后作业：（1）搜集两到三副春联写在笔记本上 （2）书写本课的生字词
以上是第24课《春联》的第一课时教学设计，若有不妥之处请大家多多指教。
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